Movilidad intergeneracional de la educación en México: un análisis de cohortes filiales y sexo

dc.creatorYalonetzky, Gaston
dc.creatorYalonetzky, Gaston
dc.date.accessioned2021-09-30T11:37:13Z
dc.date.accessioned2023-07-19T00:14:21Z
dc.date.available2021-09-30T11:37:13Z
dc.date.available2023-07-19T00:14:21Z
dc.date.created2021-09-30T11:37:13Z
dc.date.issued2017
dc.identifier2448-7325
dc.identifierhttp://ri.ibero.mx/handle/ibero/4772
dc.identifier.urihttps://repositorioslatinoamericanos.uchile.cl/handle/2250/7619081
dc.description.abstractEmpleando la encuesta ESRU-EMOVI 2011, este trabajo documenta tendencias en la movilidad intergeneracional de la educación en México. Los hallazgos principales son: (1) una reducción entre las cohortes más jóvenes de las diferencias entre las matrices de transición masculinas (padre-hijo) y femeninas (madre-hija); y (2) un aumento monotónico en los tres significados de movilidad intergeneracional identificados por van de Gaer et al. (2001) (es decir, movilidad como movimiento, como igualdad de oportunidades, y como igualdad de chances en la vida), común a las matrices masculinas y femeninas, cuando pasamos de cohortes mayores a más jóvenes.
dc.languagespa
dc.publisherUniversidad Iberoamericana Ciudad de México. Departamento de Economía
dc.relationhttps://sobremexico-revista.ibero.mx/index.php/Revista_Sobre_Mexico/article/view/30/7
dc.rightshttp://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/4.0
dc.rightsopenAccess
dc.rights© 2017 Universidad Iberoamericana, A.C., Ciudad de México. Sobre México Temas de Economía. Este es un artículo Open Access bajo la licencia CC BY-NC-ND.
dc.sourceSobre México. Temas de Economía (ISSN: 2448-7325), Num. 1, Año 3, Enero-Junio (2017), pp. 66-87
dc.subjectMovilidad intergeneracional
dc.subjectMatrices de transición
dc.subjectMéxico
dc.titleMovilidad intergeneracional de la educación en México: un análisis de cohortes filiales y sexo
dc.typeArtículo


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