| dc.description.abstract | RESUMEN:
La formación de figuras solidarias que apoyen el aprendizaje en matemáticas
de jóvenes y adultos, en el Instituto Nacional para la Educación de los Adultos
(INEA), se ha vuelto indispensable a nivel nacional, ya que el Instituto, en sus
más básicas sedes, como coordinaciones de zona, micro regiones y círculos
de estudio de cada entidad federativa, no cuenta con docentes o matemáticos
que guíen y orienten a los educandos, por tanto, éstas figuras solidarias deben
desempeñar dicho papel aunque su formación profesional o académica, en
muchas ocasiones, sea completamente ajena a la labor que desempeñan.
La Dirección Académica del INEA es el órgano del Instituto encargado de las
actividades de formación de todas las figuras educativas, siempre en el marco
de la curricula del mismo y del Modelo Educativo para la vida y el Trabajo
(MEVyT), el cual guía las acciones de formación con base en la metodología
conceptual de la enseñanza y aprendizaje de jóvenes y adultos.
Uno de los principales obstáculos a los que se han enfrentado los formadores
de figuras educativas es, en general, en la enseñanza de los temas de
matemáticas básicas como aritmética, geometría y álgebra, por ejemplo: el
concepto de número, conjuntos numéricos, operaciones y el por qué de
algoritmos establecidos, fracciones, concepto de ángulo, variables, incógnitas,
despejes, entre muchos otros, ya que el adulto no solo debe aprender el
concepto, sino también para él es indispensable la aplicación directa a su vida
diaria. Además de la formación matemática, las figuras educativas deben saber
diagnosticar los obstáculos de aprendizaje de algún tema, lo que hace que una
formación integral en estos rubros sea completamente indispensable para que
las figuras educativas desempeñen su labor. | |
