| dc.creator | de Oliveira Cordeiro, Gleice | |
| dc.creator | Peresi Ferrari, Isadora | |
| dc.creator | Vichi, Christian | |
| dc.creator | Boas Rios Costa, Bruna Vilas | |
| dc.date | 2021-08-29 | |
| dc.date.accessioned | 2023-06-20T17:50:56Z | |
| dc.date.available | 2023-06-20T17:50:56Z | |
| dc.identifier | https://www.revistas.unam.mx/index.php/acom/article/view/80295 | |
| dc.identifier.uri | https://repositorioslatinoamericanos.uchile.cl/handle/2250/6730993 | |
| dc.description | Foram avaliados os efeitos de Vídeo-feedback (VF) e Vídeo-modelo (VM), de forma isolada e combinada, para o ensino de Análise Funcional Baseada em Tentativas (TBFA) para seis professores de Atendimento Educacional Especializado (AEE), divididas em dois grupos. Após treinamento, cada uma delas avaliou dois estudantes público-alvo da educação especializada com problemas de comportamento. Os procedimentos de treinamento incluíram Linha de Base (LB), Treinos iniciando com VF ou VM, Sondas Pós-treino (com aluno A) e Sondas de Generalização (com aluno B). As condições experimentais treinadas foram Atenção, Tangível, Demanda e Ignorar. Os dados de LB foram comparados com as médias de desempenho nos Pós-treinos e observou-se que, embora ambos os grupos das professoras não tenham atingido o critério de aprendizagem (>80%), apresentaram melhora significativa na condução do TBFA, sendo LB: 15% e 17%, Pós-treino: 70% e 61%, para VF e VM, respectivamente. Observou-se também a manutenção do desempenho de aplicação do TBFA (VF =73% e VM=77%) nas sondas de generalização, aplicadas dois meses após o treino. Também foram discutidos tipos de erros e frequências em cada condição para cada professora e por grupo segundo estratégia de treinamento, limitações dos treinos e do procedimento do TBFA, e indicações de pesquisas futuras. | es-ES |
| dc.format | application/pdf | |
| dc.language | spa | |
| dc.publisher | Acta Comportamentalia | en-US |
| dc.publisher | Acta Comportamentalia: Revista Latina de Análisis del Comportamiento | es-ES |
| dc.relation | https://www.revistas.unam.mx/index.php/acom/article/view/80295/70780 | |
| dc.rights | Derechos de autor 2021 Acta Comportamentalia: Revista Latina de Análisis del Comportamiento | es-ES |
| dc.source | Acta Comportamentalia; Vol. 29 No. 3 (2021) | en-US |
| dc.source | Acta Comportamentalia: Revista Latina de Análisis del Comportamiento; Vol. 29 Núm. 3 (2021) | es-ES |
| dc.source | 0188-8145 | |
| dc.subject | análise funcional baseada em tentativa | es-ES |
| dc.subject | treinamento de professores | es-ES |
| dc.subject | comportamento-problema | es-ES |
| dc.subject | vídeo-modelo | es-ES |
| dc.subject | vídeo-feedback | es-ES |
| dc.subject | avaliação comportamental. | es-ES |
| dc.title | Ensino de Análise Funcional Baseada em Tentativas: Vídeo-modelo versus vídeo-feedback | es-ES |
| dc.type | info:eu-repo/semantics/article | |
| dc.type | info:eu-repo/semantics/publishedVersion | |
