Efeito do Feedback e da Reapresentação dos Quadros Completados Incorretamente Sobre o Desempenho em uma Instrução Programada

dc.creatorReis Pieretti, Ana Alice
dc.creatorMazzilli Pereira, Maria Eliza
dc.date2019-05-29
dc.date.accessioned2023-06-20T17:49:42Z
dc.date.available2023-06-20T17:49:42Z
dc.identifierhttps://www.revistas.unam.mx/index.php/acom/article/view/69857
dc.identifier.urihttps://repositorioslatinoamericanos.uchile.cl/handle/2250/6730915
dc.descriptionEstudos sobre efeitos de características da Instrução Programada têm apresentado resultados inconsistentes. Neste trabalho, avaliou-se a influência de diferentes condições de feedback e de reapresentação dos quadros completados incorretamente sobre a aprendizagem em uma Instrução Programada. Participaram 16 estudantes universitários, que passaram por pré-teste, treino e pós-teste. No treino, foram divididos em dois grupos. O Grupo 1 foi submetido a diferentes formas de reapresentação dos quadros completados incorretamente: ao final da série uma vez; ao final da série até três vezes; em seguida ao feedback uma vez; em seguida ao feedback até três vezes. O Grupo 2 foi submetido a diferentes condições de feedback: para todos os quadros; para nenhum dos quadros; para todos os quadros respondidos corretamente; para todos os quadros respondidos incorretamente. Maior número de acertos dos participantes do Grupo 1 ocorreu nas condições “em seguida ao feedback até três vezes” e “em seguida ao feedback uma vez”. No Grupo 2, maior número de acertos ocorreu nas condições “feedback em todos os quadros” e “feedback em todos os quadros respondidos incorretamente”. Esses resultados apontam a importância do feedback, sobretudo de respostas incorretas, e da possibilidade de repetição dessas respostas logo após o feedback.es-ES
dc.formatapplication/pdf
dc.languagespa
dc.publisherActa Comportamentaliaen-US
dc.publisherActa Comportamentalia: Revista Latina de Análisis del Comportamientoes-ES
dc.relationhttps://www.revistas.unam.mx/index.php/acom/article/view/69857/61624
dc.rightsDerechos de autor 2019 Acta Comportamentalia: Revista Latina de Análisis del Comportamientoes-ES
dc.sourceActa Comportamentalia; Vol. 27 No. 2 (2019)en-US
dc.sourceActa Comportamentalia: Revista Latina de Análisis del Comportamiento; Vol. 27 Núm. 2 (2019)es-ES
dc.source0188-8145
dc.subjectInstrução Programadaes-ES
dc.subjecttecnologia de ensinoes-ES
dc.subjecteducaçãoes-ES
dc.subjecttipos de feedbackes-ES
dc.subjectreapresentação de quadros completados incorretamentees-ES
dc.subjectAnálise do Comportamento.es-ES
dc.titleEfeito do Feedback e da Reapresentação dos Quadros Completados Incorretamente Sobre o Desempenho em uma Instrução Programadaes-ES
dc.typeinfo:eu-repo/semantics/article
dc.typeinfo:eu-repo/semantics/publishedVersion


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