| dc.creator | Donadeli, Josiane Maria | |
| dc.creator | Domeniconi, Camila | |
| dc.date | 2017-06-05 | |
| dc.date.accessioned | 2023-06-20T17:48:48Z | |
| dc.date.available | 2023-06-20T17:48:48Z | |
| dc.identifier | https://www.revistas.unam.mx/index.php/acom/article/view/60153 | |
| dc.identifier.uri | https://repositorioslatinoamericanos.uchile.cl/handle/2250/6730850 | |
| dc.description | Este estudo verifiou os efeitos da aplicação de um procedimento de ensino de leitura por meio de um software com base no paradigma da equivalência de estímulos, tendo a sentença como unidade de ensino. Participaram dez crianças de sete a nove anos. As tarefas foram baseadas em tentativas discretas de emparelhamento com o modelo, com o uso de sentenças impressas ou ditadas e fiuras. As palavras utilizadas nas sentenças e a difiuldade de discriminação variaram ao longo do procedimento: sentenças compostas por palavras simples da língua portuguesa, do ponto de vista ortográfio, e comparações com diferenças múltiplas entre si; palavras simples e diferenças críticas; palavrascomplexas e diferenças múltiplas; e palavras complexas e diferenças críticas. Foram realizados testes de leitura antes e após a aplicação do procedimento. Nove dos dez participantes apresentaram maior porcentagem de acertos no pós-teste do que no pré-teste que avaliou a leitura. As crianças apresentaram mais erros nas fases de ensino cujas sentenças utilizadas apresentavam diferenças críticas. No teste que avaliou a leitura de sentenças de generalização recombinativa, duas das dez crianças apresentaram altas porcentagens de respostas corretas. Os resultados sugerem que o procedimento favoreceu a aprendizagem da leitura das sentenças durante o ensino; no entanto, não foi sufiiente para ocorrência de generalização recombinativa. | es-ES |
| dc.format | application/pdf | |
| dc.language | spa | |
| dc.publisher | Acta Comportamentalia | en-US |
| dc.publisher | Acta Comportamentalia: Revista Latina de Análisis del Comportamiento | es-ES |
| dc.relation | https://www.revistas.unam.mx/index.php/acom/article/view/60153/53054 | |
| dc.rights | Derechos de autor 2017 Acta Comportamentalia: Revista Latina de Análisis del Comportamiento | es-ES |
| dc.source | Acta Comportamentalia; Vol. 25 No. 2 (2017) | en-US |
| dc.source | Acta Comportamentalia: Revista Latina de Análisis del Comportamiento; Vol. 25 Núm. 2 (2017) | es-ES |
| dc.source | 0188-8145 | |
| dc.subject | leitura de sentenças | es-ES |
| dc.subject | leitura com compreensão | es-ES |
| dc.subject | escolha de acordo com o modelo | es-ES |
| dc.subject | leitura recombinativa | es-ES |
| dc.subject | crianças | es-ES |
| dc.title | Ensino de leitura de sentenças para crianças em idade escolar | es-ES |
| dc.type | info:eu-repo/semantics/article | |
| dc.type | info:eu-repo/semantics/publishedVersion | |
