Educación legal clínica: una mirada a la experiencia comparada como modelo de formación basado en la justicia social

dc.contributorIregui Parra, Paola Marcela
dc.contributorTorres-Villarreal, María Lucía
dc.creatorZuluaga Hoyos, Camila
dc.creatorSánchez Quintero, Anamaría
dc.creatorPérez Amaya, Natalia
dc.creatorMuñoz Ávila, Lina
dc.creatorSenior Serrano, Sebastián
dc.creatorBarón González, Nicolás
dc.creatorYepes García, Daniela
dc.creatorRodríguez Morales, Andrés
dc.creatorMárquez Velásquez, María Manuela
dc.creatorIregui Parra, Paola Marcela
dc.creatorPérez Rivera, Héctor Alberto
dc.creatorMonteiro Danese, Paula
dc.creatorBregaglio, Renata
dc.creatorFernández Artiach, Pilar
dc.creatorGascón Cuenca, Andrés
dc.creatorTorres-Villarreal, María Lucía
dc.date.accessioned2023-03-17T15:52:45Z
dc.date.available2023-03-17T15:52:45Z
dc.date.created2023-03-17T15:52:45Z
dc.identifierTorres-Villarreal, M., L. y Iregui-Parra, P. M. (2022). Educación legal clínica: experiencia comparada como modelo de formación basado en la justicia social. Bogotá: Editorial Universidad del Rosario. https://doi.org/10.12804/urosario9789587848540
dc.identifierhttps://doi.org/10.12804/urosario9789587848540
dc.identifier978-958-784-852-6
dc.identifierhttps://repository.urosario.edu.co/handle/10336/38256
dc.description.abstractAs a result of an academic effort, derived from the work carried out within the Public Actions Group at the Faculty of Jurisprudence of the Universidad del Rosario, in association with the Hanns Seidel Foundation, this text has been conceived to commemorate 22 years of uninterrupted work since the creation of the Group. The book has two purposes: on the one hand, to document the work of the Clinic on various fronts and, on the other, to review in a rigorous and multidimensional way the perspectives of teachers on clinical legal education today, in different regions where the model has existed and been seeking its place, recognition, and positioning. In this sense, when planning the book, the Clinic’s supervisory team developed a bipartite structure, which would allow consolidating some outstanding strategic litigation actions carried out by the Clinic in the period 2014-2021—which coincides with the completion of case reviews covered in the previous book—while also presenting some studies on the current state of the clinical model seen from the experience of professors dedicated to the clinical education of law, who envision the scenario as a true space to generate transformations in the teaching of law, to train social leaders and agents of change, and to bring to life the ethical and social values that are the foundation of the legal profession
dc.languagespa
dc.publisherEditorial Universidad del Rosario
dc.publisherFundación Hanns Seidel
dc.publisherJurisprudencia
dc.relation1
dc.relationhttps://editorial.urosario.edu.co/catalog/product/view/id/6909/s/gpd-educacion-legal-clinica-9789587848533/
dc.rightsinfo:eu-repo/semantics/openAccess
dc.rightsAbierto (Texto Completo)
dc.rightshttp://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/2.5/co/
dc.rightsAtribución-NoComercial-SinDerivadas 2.5 Colombia
dc.sourceAcadémico. (1.o de 05 de 2019). Impacto social del GAP en la Facultad de Jurisprudencia de la Universidad del Rosario. (Grupo de Acciones Públicas, entrevistador).
dc.sourceBordieu, P (1999). “Comprender”. En La miseria del mundo (pp. 527-543). Buenos Aires, Fondo de Cultura Económica.
dc.sourceBordieu, P., Chamboredon, J. y Passeron, J. (2002). El oficio de sociólogo. Argentina: Siglo Veintiuno Editores.
dc.sourceBordieu, P. y Balazs, G. (1999). “El interrogatorio”. En P. Bourdieu (Dir.), La miseria del mundo. Buenos Aires: Ediciones Cinco.
dc.sourceDirector de Clínica Jurídica. (3 de mayo de 2019). Impacto social del GAP en la Facultad de Jurisprudencia de la Universidad del Rosario. (Grupo de Acciones Públicas, Entrevistador)
dc.sourceLondoño, B. (2003). “Las clínicas jurídicas de interés público en Colombia. Retos y posibilidades de una naciente experiencia”. En F. González (Ed.), Clínicas de interés público y enseñanza del derecho. Argentina, Chile, Colombia, México y Perú (pp. 9-47). Chile: Editorial Universidad Diego Portales.
dc.sourceLondoño, B. (2009). “10 años de enseñanza clínica en el Grupo de Acciones Públicas de la Universidad”. En B. Londoño (Ed.), Educación legal clínica y defensa de los derechos humanos. Casos paradigmáticos del Grupo de Acciones Públicas (gap) (pp. 13-33). Bogotá: Universidad del Rosario.
dc.sourcePeña, R., Barreto, M. y Sánchez, A. (2013). “Comunidades con derechos”. En M. Torres, P. Iregui y S. Senior (Eds.), El interés público en América Latina. Reflexiones desde la educación legal clínica y el trabajo probono. Bogotá: Editorial Universidad del Rosario.
dc.sourceSocio ProBono. (1.o de 05 de 2019). Impacto social del GAP en la Facultad de Jurisprudencia de la Universidad del Rosario. (Grupo de Acciones Públicas, entrevistador).
dc.sourceSocio ProBono. (5 de 05 de 2019). Impacto social del GAP en la Facultad de Jurisprudencia de la Universidad del Rosario. (Grupo de Acciones Públicas, entrevistador).
dc.sourceTorres Villareal, M. L. y Pardo Motta, D. N. (2009). “Educación y formación en los derechos: trabajo con la comunidad”. En B. Londoño (Ed.), Educación legal clínica y defensa de los derechos humanos. Casos paradigmáticos del Grupo de Acciones Públicas (gap) (pp. 263-273). Bogotá: Universidad del Rosario.
dc.sourceTorres-Villareal, M. L. (2013). La enseñanza clínica del derecho: una forma de educación para el cambio social. La experiencia del grupo de acciones públicas de la Universidad del Rosario. Revista Facultad de Derecho y Ciencias Políticas, 43(119), 705-734.
dc.sourceTorres, M. y Iregui, P. (2012). La protección ciudadana de los derechos humanos. Bogotá: Editorial Universidad del Rosario.
dc.sourceCepal. (2013). Acceso a la información, participación y justicia en temas ambientales en América Latina y el Caribe: situación actual, perspectivas y ejemplos de buenas prácticas. Organización de Naciones Unidas.
dc.sourceCorte Constitucional de Colombia. (2015). Sentencia T-445. M. P. Mauricio González Cuervo. Recuperado de https://www.corteconstitucional.gov.co/RELATORIA/2015/C-150-15.htm
dc.sourceCorte Constitucional de Colombia. (2016). Sentencia T-445. M. P. Jorge Iván Palacio Palacio. Recuperado de https://www.corteconstitucional.gov.co/Relatoria/2016/T-445-16.htm
dc.sourceGlobal Witness. (2021). Última Línea de Defensa. Recuperado de https://www.globalwitness.org/es/last-line-defence-es/
dc.sourceGonzález, F. (2002). “Algunas preguntas recurrentes en materia de acciones de interés público”. En F. González (Ed.), Litigio y políticas públicas en derechos humanos (pp. 9-39). Editorial Escuela de Derecho Universidad Diego Portales.
dc.sourceLondoño, B. (2003). “Las clínicas jurídicas de interés público en Colombia: retos y posibilidades de una naciente experiencia”. En F. González (Ed.), Clínicas de interés público y enseñanza del derecho (pp. 9-48). Editorial Escuela de Derecho Universidad Diego Portales.
dc.sourceLondoño, B. (2015). Educación legal clínica y litigio estratégico en Iberoamérica. Editorial Universidad del Rosario.
dc.sourceMurcia, P. y Londoño, B. (2015). “Avances en los lineamientos para la construcción de un modelo de educación legal clínica en América Latina”. En M. L. Torres, P. M. Iregui y S. Senior (Ed.), El interés público en América Latina: reflexiones desde la educación legal clínica y el trabajo probono (pp. 1-18). Editorial Universidad del Rosario.
dc.sourceMunévar, C. A. (2013). La incidencia de la educación jurídica ambiental y la participación, en la transformación del conflicto ambiental. Jurídicas, 10(1), 147-163.
dc.sourceMuñoz-Ávila, L., Gutiérrez, G., Luna, G. y Castro, M. P. (2018). “El rol de las clínicas jurídicas en la consolidación de la justicia ambiental”. En G. Rodríguez (Ed.), Justicia ambiental en Colombia. Una mirada desde el acceso a la información y a la participación (pp. 143-165). Editorial Ibáñez.
dc.sourceOEA. (1969). Convención Americana sobre Derechos Humanos–Pacto de San José.
dc.sourceONU. (1966). Pacto Internacional de los Derechos Civiles y Políticos.
dc.sourceONU. (1966). Pacto Internacional de los Derechos Civiles y Políticos.
dc.sourceRepública de Colombia. Congreso de la República. Ley 5 de 1992.
dc.sourceRepública de Colombia. Congreso de la República. Ley 99 de 1993.
dc.sourceRepública de Colombia. Congreso de la República. Ley 489 de 1998.
dc.sourceRepública de Colombia. Congreso de la República. Ley 1474 de 2011.
dc.sourceRepública de Colombia. Congreso de la República. Ley 1712 de 2014.
dc.sourceRepública de Colombia. Congreso de la República. Ley 2113 de 2021.
dc.sourceRepública de Colombia. Constitución Política de Colombia de 1991.
dc.sourceRodríguez, G. (2021). Yo participo, tú participas, otros deciden: la participación ambiental en Colombia. Friedrich-Ebert-Stiftung en Colombia (Fescol).
dc.sourceValencia, J. G. (2013). Los obstáculos y retos para la eficacia del acceso a la justicia ambiental. Jurídicas, 10(1), 123-146.
dc.sourceAbello Vives, A. y Mow, J. M. (Diciembre de 2008). San Andrés, nuestra ciudad insular. http://www.banrepcultural.org/blaavirtual/revistas/credencial/diciembre2008/sanandres.htm
dc.sourceConstitución Política de Colombia de 1991.
dc.sourceCorte Constitucional de Colombia. Sentencia C-030 de 23 de enero de 2008. M. P.: Rodrigo Escobar Gil.
dc.sourceCorte Constitucional de Colombia. Sentencia C-063 de 4 de febrero de 2010. M. P.: Humberto Antonio Sierra Porto.
dc.sourceCorte Constitucional de Colombia. Sentencia C-063 de 4 de febrero de 2010. M. P.: Humberto Antonio Sierra Porto.
dc.sourceCorte Constitucional de Colombia. Sentencia T-693 de 23 de septiembre de 2011. M. P.: Jorge Ignacio Pretelt Chaljub.
dc.sourceCorte Constitucional de Colombia. Sentencia T-800 de 31 de octubre de 2014. M. P.: Gabriel Eduardo Mendoza Martelo.
dc.sourceCorte Internacional de Justicia. Sentencia de Controversia Territorial y Marítima del 19 de noviembre de 2012: Nicaragua c. Colombia. https://www.cancilleria.gov.co/sites/default/files/litigio_nicaragua/PRINCIPALES%20DOCUMENTOS/traduccion_esp_sentencia_del_19_de_noviembre_de_2012.pdf
dc.sourceCorte Suprema de Justicia de Colombia. Sentencia STC6515-2014 de 23 de mayo de 2014. M. P.: Álvaro Fernando García Restrepo.
dc.sourceDANE. (2019). Resultados del Censo Nacional de Población y Vivienda 2018. Población negra, afrocolombiana, raizal y palenquera.
dc.sourceDecreto 1382 de 2002. Por el cual establecen reglas para el reparto de la acción de tutela. 14 de julio del 2000. D. O. n.o 44.082.
dc.sourceFontur. (s. f.) ¿Quiénes somos? https://fontur.co/corporativo/naturaleza-juridica/9
dc.sourceLondoño, B. y Torres, M. L. (2014). Herramientas para la protección del interés público en América Latina: el diseño de un litigio de alto impacto desde la Educación legal Clínica. Teoría y Derecho. Revista de Pensamiento Jurídico, 15, 92-107.
dc.sourceMinisterio de Cultura. (2010). Raizales, isleños descendientes de europeos y africanos. http://www.mincultura.gov.co/areas/poblaciones/comunidades-negras-afrocolombianas-raizales-y-palenqueras/Documents/Caracterizaci%C3%B3n%20comunidad%20Raizal.pdf
dc.sourceMorón, S. (2019). Proyectos de desarrollo turístico y consulta previa: el caso del pueblo raizal en Colombia. Revista Via Inveniendi et Iudicandi, 14(2), 35-64.
dc.sourceMorón, S. (2019). Proyectos de desarrollo turístico y consulta previa: el caso del pueblo raizal en Colombia. Revista Via Inveniendi et Iudicandi, 14(2), 35-64.
dc.sourcePeña, A. F. (28 de agosto de 2014). El Plan San Andrés y la amenaza del turismo foráneo en las islas de Providencia y Santa Catalina. http://www.actualidadetnica.com/actualidad/consulta-previa/8979-el-plan-san-andres-y-la-amenaza-del-turismo-foraneo-en-las-islas-de-providencia-y-santa-catalina.html
dc.sourcePérez, N., Sánchez, A. y Vallejo, A. (2017). “La educación legal clínica: una herramienta para la defensa de derechos humanos en comunidades en el marco de la globalización. Protección del medio ambiente y del patrimonio étnico en el Archipiélago de San Andrés”. En V. M., Díaz y F. A. Montejo (Ed.), Foro por la vida. Convivencia la persona y su entorno (pp. 77-89). Bogotá, Colombia: Editorial Universidad Católica de Colombia.
dc.sourcePresidencia de la República. Decreto 295 del 27 de febrero de 2013: Por el cual se adopta el “Programa San Andrés, Providencia y Santa Catalina. Fase I”. https://www.minjusticia.gov.co/portals/0/MJD/docs/decreto_0295_2013.htm#Inicio
dc.sourcePresidencia de la República. Declaración del presidente de la República luego del PMU en la sede nacional de la UNGRD. https://www.pscp.tv/w/1ZkJzeDAQjgGv.
dc.sourceRobinson Saavedra, D. (2013). Pueblo Raizal en Colombia. Universidad del Rosario. http://www.urosario.edu.co/jurisprudencia/Invest
dc.sourceTribunal Superior de San Andrés, Providencia y Catalina. Sentencia del 30 de enero de 2014. Rad. 88-001-22-08-000-2014-00019-00. M. P.: Javier de Jesús Ayos Batista.
dc.sourceTorres, M. L, Muñoz, L. M., Iregui, P. M., Sánchez, A. y Zuluaga, C. (2019). “La protección del ambiente mediante el litigio estratégico: la experiencia del Grupo de Acciones Públicas (GAP) en la defensa de la Reserva de la Biósfera Seaflower”. En G. Fibla (Ed.), Diálogo sobre la protección jurisdiccional de los derechos a la salud, educación, trabajo, seguridad social y medio ambiente sano en países de América Latina (pp. 163-179). Santiago, Chile: Centro de Estudios de Justicia de las Américas (CEJA).
dc.sourceTorres, M. L. (2012). La comunidad raizal: elementos para una reflexión jurídica a partir de un discurso étnico. Civilizar: Ciencias Sociales y Humanas, 12(22), 35-56. https://doi.org/10.22518/16578953.90.
dc.sourceTorres, M. L. (2013). “Educación legal clínica, trabajo ProBono y litigio estratégico: el diseño de una trilogía para la protección del interés público y social”. En: B. Londoño (Ed.), Litigio estratégico en Colombia. Casos paradigmáticos del Grupo de Acciones Públicas, 2009-2013 [online] (pp. 1-13). Bogotá, Colombia: Editorial Universidad del Rosario. http://books.scielo.org/id/w43ps/pdf/londono-9789587842074-02.pdf.
dc.sourceAlviar García, H. (2007). “Uso y límites de la acción pública de inconstitucionalidad en Colombia”. En E. Montealegre Lynett (Ed.), Teoría constitucional y políticas públicas: Bases críticas para una discusión (pp. 478-519). Bogotá: Universidad Externado de Colombia.
dc.sourceAlviar García, H. A. y Jaramillo Sierra, I. C. (2012). Feminismo y crítica jurídica: el análisis distributivo como alternativa crítica al legalismo liberal. Siglo del Hombre Editores.
dc.sourceBuchely Ibarra, L. F. (2012). El precio de la desigualdad. Análisis de la regulación del trabajo doméstico desde el DDL. Estudios Socio-Jurídicos, 14(2), 107-143.
dc.sourceCelemín Caicedo, A. (2016). El exhorto al legislador: análisis en la jurisprudencia de la Corte Constitucional colombiana. Revista De Derecho Público, 36, 4-29.
dc.sourceCiudadanos en Acción. (2020). Saberes ancestrales [Podcast]. Recuperado de https://www.spreaker.com/user/urosarioradio/saberes-ancestrales
dc.sourceCongreso de la República. (2015). Cámara de Representantes, Proyectos de Ley. Gaceta del Congreso, 880, 1-20.
dc.sourceCongreso de la República. (2016). Acta de plenaria 138 de la sesión ordinaria del día martes 17 de mayo de 2016. Gaceta del Congreso, 499, 1-66.
dc.sourceCorrea-Cardozo, H. L. (2016). The impact of simplification of judicial procedures on access to judicial systems: The case of the Colombian abstract judicial review. Revista Juris Poiesis, 19(20), 97-117.
dc.sourceCorte Constitucional (2003). Sentencia C-1039. M. P. Alfredo Beltrán Sierra.
dc.sourceCorte Constitucional (2006). Sentencia C-192. M. P. Jaime Córdoba Triviño.
dc.sourceCorte Constitucional (2013). Sentencia C-330. M. P. Luis Ernesto Vargas Silva.
dc.sourceCorte Constitucional (2014). Sentencia C-792. M. P. Luis Guillermo Guerrero Pérez.
dc.sourceCorte Constitucional (2016). Sentencia C-658. M. P. María Victoria Calle Correa.
dc.sourceCorte Constitucional (2017). Sentencia C-676. M. P. Carlos Bernal Pulido.
dc.sourceCorte Constitucional (2017). Sentencia C-676. M. P. Carlos Bernal Pulido.
dc.sourceCorte Constitucional (2018a). Sentencia C-002. M. P. Carlos Bernal Pulido.
dc.sourceCorte Constitucional (2019). Auto del 8 de febrero. Expediente D-13050. M. S. Alberto Rojas Ríos.
dc.sourceCorte Constitucional (2019a). Auto del 13 de marzo. Expediente D-13050. M. S. Alberto Rojas Ríos.
dc.sourceCorte Constitucional (2019b). Sentencia C-480. M. P. Alberto Rojas Ríos.
dc.sourceCorte Constitucional (2019c). Sentencia C-329. M. P. Carlos Bernal Pulido.
dc.sourceCorte Constitucional (2020). Sentencia C-088. M. P. Antonio José Lizarazo Ocampo.
dc.sourceEl Viche [Archivo de video]. (2009). Recuperado de https://www.youtube.com/watch?v=Y2uCcQMBd5g&t=92s
dc.sourceEspinosa Bonilla, A. (2015). Racismo y derechos humanos en Colombia: avatares de las poblaciones afrocolombianas. Revista NuestrAmérica, 3(6), 81-96. Recuperado de http://revistanuestramerica.cl/ojs/index.php/nuestramerica/article/view/53
dc.sourceGómez-Pinto, L. R. (2011). El control constitucional en Colombia: sobre el inhibicionismo de la Corte Constitucional en los 100 años del control de la acción pública. Vniversitas, 122, 169-211.
dc.sourceHale, R. L. (1923). Coercion and Distribution in a Supposedly Non-Coercive State. Political Science Quarterly, 38(3), 470-494.
dc.sourceHartmann-Cortés, K., Herrera, J. F. y Angarita, G. H. (2021). La ‘privatización’ de la acción pública de inconstitucionalidad. Revista Derecho del Estado, (50), 203-259. https://doi.org/10.18601/01229893.n50.08
dc.sourceKennedy, D. (1991). The stakes of law, or Hale and Foucault. Legal Studies Forum, 15, 327-361.
dc.sourceLa Libertad (2020, mayo 19). Corte Constitucional reconoce y protege licores tradicionales de comunidades afrodescendientes. La libertad: con la fuerza de la verdad. Recuperado de https://diariolalibertad.com/sitio/2020/05/19/corte-constitucional-reconoce-y-protege-licores-tradicionales-de-comunidades-afrodescendientes
dc.sourceLondoño-Toro, B. y Torres-Villareal, M. L. (2018). Retos de la educación legal clínica como modelo pedagógico en América Latina: análisis de la experiencia del Grupo de Acciones Públicas de la Universidad del Rosario (1999-2017). Revista Republicana, 25, 43-67.
dc.sourceMena Mosquera, A. K. y Cárdenas Londoño, J. S. (2018, diciembre 18). D0013050-Presentación Demanda-(2019-01-17 15-43-29) [PDF]. Bogotá: Corte Constitucional.
dc.sourceMena Mosquera, A. K. y Cárdenas Londoño, J. S. (2019, febrero 14). D0013050-Corrección a la Demanda-(2019-02-14 19-10-48) [PDF]. Bogotá: Corte Constitucional.
dc.sourceMendes, G. (2008). Constitutional Jurisdiction in Brazil: The Problem of Unconstitutional Legislative Omission. Manuscrito, Federal Supreme Court of Brazil.
dc.sourceMendieta, D. (2020). Los requisitos establecidos por la sentencia C-1052 de 2001 a las acciones ciudadanas de inconstitucionalidad en Colombia: ¿pasadas dos décadas han disminuido las sentencias inhibitorias de la Corte Constitucional? Revista de Estudos Constitucionais, Hermenêutica e Teoria do Direito, 12(3), 411-427.
dc.sourceMeza, C. A. (2013). La ruta del viche. Revista de Estudios del Pacífico, 1(2), 137-157.
dc.sourceMohammed, A. (2019). The Monitoring of Legislative Omission by the Constitutional Judiciary a Comparative Study (tesis de doctorado sin publicar). University of Reading.
dc.sourceMontoya Quintero, J. M. (2019). [Des]conocimiento tradicional, propiedad intelectual y conocimientos tradicionales en Colombia: la resistencia de la “coca indígena” y el “viche del Pacífico”. Revista Asociación Cavelier del Derecho, 6, 14-37.
dc.sourceMontoya Quintero, J. M. Guerrero, E. y Cruz Galindo, M. L. (2019). “La contribución del Grupo de Acciones Públicas de la Universidad del Rosario a los Objetivos de Desarrollo Sostenible: un análisis del caso ‘viche del Pacífico’”. En M. L. Torres Villareal y P. M. Iregui Parra (Eds.), Colombia frente a los Objetivos de Desarrollo Sostenible (pp. 1-33). Bogotá: Universidad del Rosario, Fundación Hanns Seidel.
dc.sourceNoticias Caracol. (2020, mayo 19). Corte Constitucional reconoció a los licores autóctonos del Pacífico como parte de su patrimonio. Noticias Caracol. Recuperado de https://noticias.caracoltv.com/valle/corte-constitucional-reconocio-a-los-licores-autoctonos-del-pacifico-como-parte-de-su-patrimonio
dc.sourceQuinche Ramírez, M. F. (2015). La acción de inconstitucionalidad. Bogotá: Universidad del Rosario.
dc.sourceRuiz Miguel, C. (2004). Crítica de la llamada inconstitucionalidad por omisión. Revista Iberoamericana de Derecho Procesal, 2, 159-177.
dc.sourceSánchez Peña, M. C. (2019). Análisis crítico del régimen del monopolio de licores destilados en Colombia. (Tesis de maestría en derecho, con énfasis en derecho tributario). Universidad Externado de Colombia
dc.sourceZuluaga Hoyos, C., Montoya Quintero, J. M., Guerrero Álvarez, E. y Orobio Hurtado, D. A. (2019, abril 18). D0013050-Conceptos e Intervenciones-(2019-04-08 15-58-47) [PDF]. Bogotá: Corte Constitucional.
dc.sourceAlcaldía Mayor de Bogotá y Secretaría Distrital de la Mujer. (2015). Mujeres en cifras: Acercamiento al fenómeno de la prostitución en Bogotá.
dc.sourceDíaz, H. (s. f.). El Problema de la Prostitución. Seminario Médico organizado por lo Asociación de Estudiantes de Medicina y Cirugía.
dc.sourceFarley, M., Cotton, A., Lynne, J., Zumbeck, S., Spiwak, F., Reyes, M. E., Álvarez, D. y Sezgin, U. (2003). Prostitución y tráfico de personas en nueve países. Un estudio reciente sobre violencia y trastorno de estrés postraumático. Journal of Trauma Practice, 2(3-4), 33-74.
dc.sourceInstituto Nacional de Medicina Legal y Ciencias Forenses. (2013). Boletín Epidemiológico: Homicidios de mujeres en condición de prostitución durante los años 2004 a 2013. https://www.medicinalegal.gov.co/documents/20143/57952/Homicidios+de+Mujeres+en+condición+de+prostitución+durante+los+años+2004+a+2013.pdf
dc.sourceLey 599 del 2000, Por la cual se expide el Código Penal, Diario Oficial n.o 44.097 (2000). http://www.secretariasenado.gov.co/senado/basedoc/ley_0599_2000.html
dc.sourceLey 1336 de 2009. Por medio de la cual se adiciona y robustece la Ley 679 de 2001, de lucha contra la explotación, la pornografía y el turismo sexual con niños, niñas y adolescentes. Diario Oficial 47.417 (2009). https://www.alcaldiabogota.gov.co/sisjur/normas/Norma1.jsp?i=36877
dc.sourceMiranda, B. (2016, abril). La “escalofriante” alianza entre la minería ilegal y la explotación sexual en Sudamérica. bbc Mundo. https://www.bbc.com/mundo/noticias/2016/04/160406_america_latina_alianza_siniestra_mineria_ilegal_trata_mujeres_prostitucion_sexual_bm
dc.sourceMoloney, A. (2017, junio 5). Venezuela crisis forces women to sell sex in Colombia, fuels slavery risk. Thomson Reuters Foundation. https://news.trust.org/item/20170605110119-ybyo9/
dc.sourceSentencia C-258 de 2008. M. P.: Mauricio González Cuervo (11 de marzo de 2008). https://www.corteconstitucional.gov.co/relatoria/2008/C-258-08.htm
dc.sourceSentencia C-293 de 2019. M. P.: Luis Guillermo Guerrero Pérez (26 de junio de 2019). https://www.corteconstitucional.gov.co/relatoria/2019/C-293-19.htm
dc.sourceSentencia C-666 de 1996. M. P.: José Gregorio Hernández (28 de noviembre de 1996). https://www.corteconstitucional.gov.co/relatoria/1996/C-666-96.htm
dc.sourceSentencia T-073 de 2017. M. P.: Jorge Iván Palacio Palacio (6 de febrero de 2017). https://www.corteconstitucional.gov.co/relatoria/2017/t-073-17.htm
dc.sourceTamayo Ortiz, H. Y. (2017, octubre 9). El plan para mejorar la calidad de vida de personas en prostitución. El Tiempo. https://www.eltiempo.com/colombia/medellin/en-medellin-buscan-mejorar-la-calidad-de-vida-de-las-personas-en-prostitucion-139018
dc.sourceTirado Acero, M., Laverde Rodríguez, C. A. y Bedoya Chavarriaga, J. C. (2020). Prostitución en Colombia: hacia una aproximación sociojurídica a los derechos de los trabajadores sexuales. Revista Latinoamericana de Derecho Social, 29. http://www.scielo.org.mx/scielo.php?script=sci_arttext&pid=S1870-46702019000200289&lng=es&nrm=iso
dc.sourceAmparo Directo, 131/2020 (Tribunal Colegiado en Materia Penal del Décimo Primer Circuito 5 de noviembre de 2020). Obtenido de http://sise.cjf.gob.mx/SVP/word1.aspx?arch=1043/1043000027010537005.pdf_1&sec=Ireri_Amezcua_Estrada&svp=1
dc.sourceBöhmer, M. (2013). Origen de las clínicas de derechod humanos en América Latina. Una alternativa para la educación jurídica y la sociedad. México: Suprema Corte de Justicia de la Nación y Escuela Libre de Derecho.
dc.sourceOmisión de investigar con la debida diligencia y perspectiva de género los feminicidios de Mile Virginia Martín, Yesenia Atziry Quiroz Alfaro, Olivia Alejandra Negrete Avilés, la defensora de derechos humanos Nadia Dominique Vera Pérez y el homicidio del 7/2017 (Comisión de Derechos Humanos de la Ciudad de México, 21 de junio de 2017).
dc.sourceOmisión de investigar y atender de manera oportuna, diligente, integral y con perspectiva de género la violencia contra las mujeres, 6/2016 (Comisión de Derechos Humanos de la Ciudad de México 7 de Julio de 2016).
dc.sourcePérez Rivera, H. A. (2019). La muerte del derecho penal: la constitucionalización del derecho victimal como elemento central de la reforma del sistema de justicia mexicano del año 2008. Anuario de Derecho Constitucional Latinoamericano 2019, 683-698.
dc.sourcePérez Rivera, H. A. (Enero-junio de 2020). Juzgar con perspectiva de género a mujeres acusadas de cometer un delito. ¿Existe un estándar legal aplicable? Akademia. Revista Internacional y Comparada de Derechos Humanos, 3(1), 203-246.
dc.sourceRea Tizcareño, C. (3 de junio de 2014). Alejandra Gil: los dos rostros del caso “Madame de Sullivan”. YouTube. Obtenido de https://www.youtube.com/watch?v=ZplUvQwneRI
dc.sourceAleixo, L. S. P., Amaral, L. P. y Athibau, T. C. S. B. (2017). “Ferramentas ‘Clínicas’ na advocacia estratégica em direitos humanos”. En Clínicas de direitos humanos e o ensino jurídico no Brasil: da crítica à prática que renova. Belo Horizonte: Arraes Editores.
dc.sourceBello, E. y Ferreira, L. P. (2018). Clínicas de direitos humanos no Brasil: um estudo sobre seu processo de implementação e funcionamento na prática e no ensino jurídico. Revista de Estudos Constitucionais, Hermenêutica e Teoria do Direito (rechtd), 10(2):170-182. Doi: 10.4013/rechtd.2018.102.07
dc.sourceBueno, C. S. (2017). Comentários ao Código de Processo Civil. Vol. 1. Editora Saraiva. 1.ª ed. São Paulo (pp. 594-595).
dc.sourceBueno Filho, E. S. (2002). Amicus curiae. A democratização do debate nos processos de controle de constitucionalidade. Revista cej, Brasília, 19, 85-89.
dc.sourceCNJ. Priorização do 1º grau de Jurisdição. Disponible en https://www.cnj.jus.br/programas-e-acoes/priorizacao-do-1o-grau/dados-estatisticos-priorizacao/ (consultado el 25 de marzo de 2021).
dc.sourceCorte IDH. Amicus Curiae. Disponible en https://www.corteidh.or.cr/amicus_curiae.cfm (consultado el 23 de marzo de 2021).
dc.sourceCaso Vladimir Herzog na Corte Interamericana de Direitos Humanos: escrito de amicus curiae elaborado pelo grupo de pesquisa direito à memória e à verdade e justiça de transição da PUCRS. Disponible: https://repositorio.pucrs.br/dspace/bitstream/10923/14950/2/Caso_Vladimir_Herzog_na_Corte_Interamericana_de_Direitos_Humanos_escrito_de_amicus_curiae_elaborado_pelo_Grupo_de.pdf (consultado el 22 de abril de 2021).
dc.sourceDias, S. y Oliveira, L. J. A. (2014). Reinserção social através do trabalho: responsabilidade empresarial no resgate da dignidade da pessoa humana. Revista Jurídica Cesumar-Mestrado, 14(1).
dc.sourceNatalino, M. A., Andrade, C. C. d., Duarte, B. C. y Castro, P. (2009). “Constituição e política de direitos humanos: antecedentes, trajetórias e desafíos”. En IPEA. Direitos humanos e cidadania. Disponible en http://repositorio.ipea.gov.br/bitstream/11058/4326/1/bps_n.17_vol03_diretos_humanos.pdf.
dc.sourceLapa, F. B. (2014). Clínica de direitos humanos: uma alternativa de formação em direitos humanos para cursos jurídicos no Brasil. Disponible en https://sapientia.pucsp.br/bitstream/handle/16134/1/Fernanda%20Brandao%20Lapa.pdf (consultado el 25 de abril de 2021).
dc.sourcePereiro, J. R. (s. f.). Soluções para o ensino juridíco brasileiro implantação das clínicas jurídicas nas academias de direito. Disponible en anima-opet.com.br/pdf/anima1/artigo_Robert_Jose_Pereira_solucoes_para.pdf.
dc.sourceAmaya Ayala, L. R. (2019). Discriminación en el consumo y trato diferenciado ilícito en la jurisprudencia del Indecopi. Instituto Nacional de Defensa de la Competencia y de la Protección de la Propiedad Intelectual.
dc.sourceAmparo en revisión 702/2018. Quejosos y recurrentes: Jesús Enríque Vázquez Quiroz y otros (Primera Sala, septiembre 11 de 2019). https://www.scjn.gob.mx/sites/default/files/listas/documento_dos/2019-09/AR-702-2018-190912.pdf
dc.sourceBloch, F. S. y Noone, M. A. (2013). “Los orígenes de la educación clínica como asistencia jurídica gratuita”. En F. S. Bloch (Ed.), El movimiento global de clínicas jurídicas: formando juristas en la justicia social. Tirant lo Blanch.
dc.sourceBöhmer, M. F. (1998). Sobre la inexistencia del derecho de interés público en Argentina. Revista Jurídica de la Universidad de Palermo, 14.
dc.sourceBregaglio Lazarte, R. A., Ramos Obregón, V., Constantino Caycho, R. A. y Verano Calero, C. (2019). El mandato de toma de conciencia en la Convención Internacional sobre los Derechos de las Personas con Discapacidad frente a los estereotipos interseccionales en medios de comunicación sobre mujeres con discapacidad. Ius et Veritas, 0(59). https://doi.org/10.18800/iusetveritas.201902.003
dc.sourceBregaglio, R. (2019). “El Comité sobre Derechos de las Personas con Discapacidad: Un balance en sus primeros 10 años de existencia”. En Cambios y transformaciones en el derecho internacional en el siglo xxi. Estudios en homenaje a la Facultad de Derecho pucp en su centenario. Facultad de Derecho, Pontificia Universidad Católica del Perú.
dc.sourceCastro Buitrago, E. J., Espejo-Yaksic, N., Puga, M. y Villarreal, M. (2013). “La educación jurídica clínica en América Latina: hacia el interés público”. En F. S. Bloch (Ed.), El movimiento global de clínicas jurídicas: formando juristas en la justicia social. Tirant lo Blanch.
dc.sourceCook, R. J. y Cusack, S. (2010). Estereotipos de género. Perspectivas legales transnacionales. Andrea Parra (trad.). Profamilia https://www.law.utoronto.ca/utfl_file/count/documents/reprohealth/estereotipos-de-genero.pdf
dc.sourceCorrea Montoya, L. (2008). Litigio de alto impacto: estrategias alternativas para enseñar y ejercer el derecho. Opinión Jurídica, 7(14), 149-162.
dc.sourceCorte Interamericana de Derechos Humanos. (2009). Caso González y otras (“Campo Algodonero”) vs. México. https://www.corteidh.or.cr/docs/casos/articulos/seriec_205_esp.pdf
dc.sourceDelgado Capcha, R. (2020). Una mirada global a la discriminación en el consumo. Jurisprudencia del Indecopi. Instituto Nacional de Defensa de la Competencia y de la Protección de la Propiedad Intelectual.
dc.sourceFrank, J. (1933). Why Not a Clinical Lawyer-School? University of Pennsylvania Law Review and American Law Register, 81(8), 907. https://doi.org/10.2307/3308391
dc.sourceGonzales, G. (2008). Manual para la implementación de clínicas jurídicas de acciones de interés público. Instituto de Democracia y Derechos Humanos de la Pontificia Universidad Católica del Perú/Banco Mundial.
dc.sourceGonzález M., F. (Ed.). (1997). Las acciones de interés público: Argentina, Chile, Colombia y Perú. Escuela de Derecho, Universidad Diego Portales.
dc.sourceJiménez Frías, R. y Aguado Odina, M. T. (2002). Pedagogía de la diversidad. Universidad Nacional de Educación a Distancia.
dc.sourceKerrigan, K. y Murray, V. (2011). A student guide to clinical legal education and pro bono. Palgrave Macmillan.
dc.sourceMestre i Mestre, R. M. y García Saez, J. A. (2018). “Clínica de interés público”. En R. M. Mestre i Mestre (Ed.), Guía práctica para la enseñanza del derecho a través de las clínicas jurídicas: diez años de experiencia de la clínica jurídica per la justicia social de la Facultad de Dret de la Universitat de Valéncia. Tirant lo Blanch.
dc.sourceOliver, M. y Barnes, C. (2012). The new politics of disablement. Palgrave Macmillan.
dc.sourcePalacios, A. (2008). El modelo social de discapacidad: orígenes, caracterización y plasmación en la Convención Internacional sobre los Derechos de las Personas con Discapacidad. Cinca.
dc.sourcePinilla-Roncancio, M. (2015). Disability and poverty: Two related conditions. A review of the literature. Revista de La Facultad de Medicina, 63(3Sup.), 113-123. https://doi.org/10.15446/revfacmed.v63n3sup.50132
dc.sourceRoa, M. y Klugman, B. (2019). El cambio social y los tribunales. Universidad Icesi.
dc.sourceAlemanno, A. y Khadar, L. (2018). Reinventing legal education: how clinical education is reforming the teaching and practice of Law in Europe. Cambridge: Cambridge University Press.
dc.sourceBalibar, É. (2006). Strangers as Enemies: Further Reflections on the Aporias of Transnational Citizenship. Globalization Working Papers, 6(4), 1-17.
dc.sourceBarbera, M. (2019). Perché non abbiamo avuto un caso Brown. Il ruolo delle cliniche legali nelle strategie di public interest litigation. Questione Giustizia, 3, 78-90.
dc.sourceBlázquez Martín, D. (2010). “El proceso de Bolonia y el futuro de la educación jurídica clínica en Europa: una visión desde España”. En F. Block (Ed.), El movimiento global de clínicas jurídicas: formando juristas en la justicia social. Valencia: Ed. Tirant Lo Blanch.
dc.sourceBrooks, S. L. y Madden, R. G. (2011-2012). Epistemology and Ethics in Relationship-Centered Legal Education and Practice. New York Law School Law Review, 56, 331-366.
dc.sourceDe Sousa Santos, B. (2010). La universidad europea en la encrucijada, El Viejo Topo, 274, 49-55.
dc.sourceDe Sousa Santos, B. (2012). “La universidad en el siglo XXI. Para una reforma democrática y emancipadora de la Universidad”. En R. Ramírez (Coord.), Transformar la Universidad para Transformar la Sociedad (pp. 139-194). Quito: SENESCYT.
dc.sourceDe Sousa Santos, B. (2016). “The University at a Crossroads”. En R. Grosfoguel, R. Hernández y E. Rosen Velásquez (Eds.), Decolonizing the Westernized University (pp. 3-14). Londres: Lexington Books.
dc.sourceDe Sousa Santos, B. (2016). “The University at a Crossroads”. En R. Grosfoguel, R. Hernández y E. Rosen Velásquez (Eds.), Decolonizing the Westernized University (pp. 3-14). Londres: Lexington Books.
dc.sourceGarcía Añón, J. (2011). El aprendizaje cooperativo y colaborativo en la formación de los jueces y juristas. Revista de Educación y Derecho, 6, 1-22.
dc.sourceGarcía Añón, J. (2013). “Transformaciones en la docencia y el aprendizaje del derecho: ¿la educación jurídica clínica como elemento transformador?”. En: J. García Añón (Ed.), Transformaciones en la docencia y el aprendizaje del derecho. Actas del Quinto Congreso Nacional de Docencia en Ciencias Jurídicas. Valencia, 11-13 de septiembre de 2013 (pp. 16-44). Universitat de València: Unitat d’innovació educativa, Facultat de Dret. Recuperado de www.uv.es/innodret/pub/2013actas_congreso.pdf
dc.sourceGarcía Añón, J. (2018). “Acceder a la justicia y hacer justicia: la función de las universidades, las clínicas jurídicas y las ONG, y su impacto construyendo los límites del derecho”. En C. García-Pascual (Ed.), Acceso a la justicia y garantía de los derechos en tiempos de crisis (pp. 301-328). Valencia: Tirant lo Blanch.
dc.sourceGascón Cuenca, A. (2016). La evolución de la enseñanza jurídica clínica en las universidades españolas: oportunidades y desafíos de la litigación estratégica en las clínicas de derechos humanos. Revista de Educación y Derecho, 14, 141-15.
dc.sourceGascón Cuenca, A. (2018). “Clínica Internacional de Derechos Humanos (2018)”. En R. M. Mestre-i-Mestre (Ed.), Guía práctica para la enseñanza del derecho a través de las clínicas jurídicas (pp. 45-52). Valencia: Tirant lo Blanch, 2018.
dc.sourceGascón Cuenca, A., Ghitti, C. y Malzani, F. (2018). Acknowledging the relevance of empathy in Clinical Legal Education. Some proposals from the experience of the University of Brescia (IT) and Valencia (ESP). International Journal of Clinical Legal Education, 25(2), 218-247.
dc.sourceGascón Cuenca, A. (2019). The Crisis of the Welfare State and the Worsening of Access to Justice: The Role of the University and of Clinical Legal Movement in Spain and Italy. En C. Blengino y A. Gascón, Epistemic Communities at the Boundaries ofLaw: Clinics as a Paradigm in the Revolution of Legal Education in the European Mediterranean Context. Turín: Ledizioni.
dc.sourceHarkavy, I. (2006). The role of universities in advancing citizenship and social justice in the 21st century. Education, Citizenship and Social Justice, 1-1, 5-37.
dc.sourceKennedy, D. (1982). Legal Education and the Reproduction of Hierarchy. Journal of Legal Education, 32, 591-615.
dc.sourceLloredo Álix, L. (2019). “Derechos y democracia: juntos pero no revueltos”. En H. Selene, G. Lariguet, Ó. Pérez de la Fuente y R. González de la Vega (Eds.), Democracia: perspectivas políticas e institucionales. Montevideo-Buenos Aires: Editorial B. de F.
dc.sourceMestre I Mestre, R. (Coord.) (2018). Guía práctica para la enseñanza del derecho a través de las clínicas jurídicas. Valencia: Tirant Lo Blanch.
dc.sourceOwen, R. (2017). Lawzone: Mapping Unmet Legal Need. International Journal of Legal Clinical Education, 24(2), 3-42.
dc.sourceShklar, J. (2013). Los rostros de la injusticia. Barcelona: Herder.
dc.sourceAbramovich, V. (1999). “La enseñanza del derecho en las clínicas legales de interés público. Materiales para una agenda temática”. En F. González y F. Viveros (Eds.), Defensa jurídica del interés público. Enseñanza, estrategias, experiencias. Cuadernos de Análisis Jurídico (pp. 61-94). Escuela de Derecho, Univesidad Diego Portales, Serie 9.
dc.sourceAbramovich, V. (2007). “La enseñanza del derecho en las clínicas legales de interés público: materiales para una agenda temática”. En M. Villarreal y C. Courtis (Eds.), Enseñanza clínica del derecho. Una alternativa a los métodos tradicionales de formación de abogados (pp. 91-122). México: ITAM.
dc.sourceÁlvarez, A. (2007). “La educación clínica: hacia la transformación de la enseñanza del derecho”. En M. Villarreal y C. Courtis (Eds.), Enseñanza clínica del derecho. Una alternativa a los métodos tradicionales de formación de abogados (pp. 225-246). México: ITAM.
dc.sourceAlvarez, A. y Tremblay, P. (2013). Introduction to Transactional Lawyering Practice. Minnesota, Estados Unidos: West Academic Publishing.
dc.sourceArimond, B. (2015). “International Human Rights Advocacy by a Law School Clinic: examples of projects undertaken by the International Human Rights Advocacy Clinic at Northwestern University School of Law Chicago, Illinois, USA”. En M. L. Torres et al. (Eds.), El interés público en América Latina: reflexiones desde la educación legal clínica y el trabajo ProBono (pp. 399-414). Bogotá: Universidad del Rosario.
dc.sourceBlásquez, D. (2006). La educación jurídica clínica en el contexto del “proceso de Bologna”: su aplicabilidad en España. Revista Opinión Jurídica, 5(10), 161-179.
dc.sourceBloch, F. (2008). Access to Justice and the Global Clinical Movement. Washington University Journal of Law & Policy, 28, 111-139.
dc.sourceBloch, F. (2013). “Introducción”. En F. Bloch (Ed.), El Movimiento Global de Clínicas Jurídicas. Formando juristas en la justicia social (pp. 43-50). Valencia, España: Tirant Lo Blanch.
dc.sourceBonilla, D. (2018). “Consultorios jurídicos: educación para la democracia”. En D. Bonilla (Ed.), Abogados y justicia social. Derecho de interés público y clínicas jurídicas (pp. 17-110). Bogotá: Siglo del Hombre Editores, Universidad de los Andes e Instituto ProBono.
dc.sourceBradway, J. (1939). The Objectives of Legal Aid Clinic Work. Washington University Law Review, 24, 173-192.
dc.sourceCarreño, M. T. (2014). “Formación basada en competencias para los estudiantes de derecho en Colombia”. En M. T. Carreño, I. Goyes y A. P. Pabón (Eds.), Formación en derecho basada en competencias (pp. 45-79). Bogotá, Colombia: Universidad del Rosario.
dc.sourceCarrillo, A. (2011). “Diferencias entre las clínicas de servicios jurídicos gratuitos y las clínicas e interés público y derechos humanos”, en M. Bohmerp et al. (Eds.), Clínicas de derechos humanos: una alternativa para la educación jurídica y la sociedad (pp. 35-49). Suprema Corte de Justicia de la Nación: Escuela Libre de Derecho.
dc.sourceCarrillo, A. y Espejo, N. (2013). Re-imaginando la clínica jurídica de derechos humanos, en Academia. Revista sobre Enseñanza del Derecho, año 11, 22, 15-53.
dc.sourceCasey, T., Cole, L. R. y Zitrin, R. (2019). Legal Ethics in the Practice of Law. 5.a ed. Carolina Academic Press.
dc.sourceCastro, B. (2004). Perspectivas de la enseñanza clínica del derecho en Colombia. Revista Opinión Jurídica, 5(3), 161-168.
dc.sourceCastro, B. (2006). La enseñanza clínica: un paso hacia la calidad. Revista Opinión Jurídica, 9(5), 175-186.
dc.sourceCELS. (2013). Clínica Jurídica. Colección Experiencias, n.o 3. Buenos Aires, Argentina: CELS.
dc.sourceCorrea, L. (2008). Litigio de alto impacto: estrategias alternativas para enseñar y ejercer el derecho. Revista Opinión Jurídica, 7(14), 149-162.
dc.sourceCorrea, L. (2008). Litigio de alto impacto: estrategias alternativas para enseñar y ejercer el derecho. Revista Opinión Jurídica, 7(14), 149-162.
dc.sourceFernández, P. y Colás, A. (2018). “Street Law”. En R. Mèstre (Ed.), Guía práctica para la enseñanza del derecho a través de las clínicas jurídicas. Valencia: Tirant Lo Blanch, 2018.
dc.sourceGarcía, L. y Carvajal, J. (2006). “Panorama de las organizaciones de servicios legales en Colombia”. En El acceso a la justicia, entre el derecho formal y el derecho alternativo. Revista el Otro Derecho, 35, 265-280, ILSA.
dc.sourceGarcía-Añón, J. (2013). “Transformaciones en la docencia y el aprendizaje del derecho: ¿la educación jurídica clínica como elemento transformador?”. En J. García-Añón (Ed.), Transformaciones en la docencia y el aprendizaje del derecho (pp. 16-44). Actas del Quinto Congreso Nacional de Docencia en Ciencias Jurídicas. Valencia, 11-13 de septiembre de 2013, Universitàt de Valencia.
dc.sourceGarcía-Añón, J. (2014). La integración de la educación jurídica clínica en el proceso formativo de los juristas, en REDU. Revista de Docencia Universitaria, número extraordinario, 12(3), 153-175.
dc.sourceGascòn, A. (2018). Clínica Internacional de DD. HH. En R. Mèstre (Ed.), Guía práctica para la enseñanza del derecho a través de las clínicas jurídicas. Valencia: Tirant Lo Blanch, 2018.
dc.sourceGonzález, F. (2003). “Cultura judicial y enseñanza del derecho en Chile”. En F. González (Ed.), Clínicas de interés público y enseñanza del derecho (pp. 145-185). Argentina, Chile, Colombia, México y Perú. Cuadernos de Análisis Jurídico. Serie Publicaciones Especiales 15. Facultad de Derecho, Universidad Diego Portales.
dc.sourceGonzález, F. (2007). “El trabajo clínico en materia de derechos humanos e interés público en América Latina”. En M. Villarreal y C. Courtis (Ed.), Enseñanza clínica del derecho. Una alternativa a los métodos tradicionales de formación de abogados (pp. 175-224). México: ITAM.
dc.sourceGonzález, F. (2015). “El aporte del Sistema Interamericano al acceso a la justicia y el papel del movimiento clínico”. En M. L. Torres et al. (Ed.), El interés público en América Latina: reflexiones desde la educación legal clínica y el trabajo ProBono (pp. xiii-xix). Universidad del Rosario.
dc.sourceGutiérrez, J. C. (Ed.) (2011). Litigio estratégico en derechos humanos. Modelo para armar. Comisión Mexicana de Defensa y Promoción de los Derechos Humanos A. C.
dc.sourceHurwitz, D. (2018). “El ejercicio de la profesión de abogado en pro de la justicia y la inevitabilidad del consultorio de derecho internacional de los derechos humanos”. En D. Bonilla (Ed.), Abogados y justicia social. Derecho de interés público y clínicas jurídicas (pp. 407-499). Siglo del Hombre Editores, Universidad de los Andes e Instituto ProBono.
dc.sourceLondoño, B. (2003). “Las clínicas jurídicas de interés público en Colombia. Retos y posibilidades de una naciente experiencia”. En F. González (Ed.), Clínicas de interés público y enseñanza del derecho (pp. 9-48). Argentina, Chile, Colombia, México y Perú. Universidad Diego Portales.
dc.sourceLondoño, B. (2015). Educación legal clínica y litigio estratégico en Iberoamérica. Bogotá, Universidad del Rosario.
dc.sourceLondoño, B., Senior, S., Durán, J. y Avella, M. “Clínicas jurídicas iberoamericanas: retos para el siglo XXI”. En M. L. Torres et al. (Ed.), El interés público en América Latina: reflexiones desde la educación legal clínica y el trabajo ProBono (pp. 427-449). Universidad del Rosario.
dc.sourceLondoño, B. y Torres, M. L. (2018). Retos de la educación legal clínica como modelo pedagógico en América Latina: análisis de la experiencia del Grupo de Acciones Públicas de la Universidad del Rosario (1999-2017). Revista Republicana, 25, 43-67.
dc.sourceMèstre, R. y Miguel, C. (2015). “Campo algodonero: teoría y crítica feministas a través del litigio estratégico”. En J. A. García y R. Vañó (Ed.), Educar la mirada. Documentales para la enseñanza crítica de los derechos humanos (pp. 137-148). Tirant Lo Blanch, Valencia.
dc.sourceMèstre, R. (2018). “Clínica de Interés Público”. En R. Mèstre (Ed.), Guía práctica para la enseñanza del derecho a través de las clínicas jurídicas. Valencia: Tirant Lo Blanch, 2018.
dc.sourceMurcia, P. y Londoño, B. (2015). “Avances en los lineamientos para la construcción de un modelo de educación legal clínica en América Latina”. En M. L. Torres, et al. (Ed.), El interés público en América Latina: reflexiones desde la educación legal clínica y el trabajo ProBono (pp. 1-18). Universidad del Rosario.
dc.sourceNieto, N. C. (2006). “Las clínicas jurídicas de interés general como estrategia pedagógica para la formación en investigación”. En O. C. Restrepo (Ed.), Investigación jurídica y sociojurídica en Colombia: resultados y avances en investigación (pp. 51-69). Universidad de Medellín.
dc.sourcePuga, M. (2002). “Los desafíos de las clínicas jurídicas en Argentina”. En F. González (Ed.), Litigio y políticas públicas en derechos humanos. Cuadernos de análisis jurídico (pp. 41-94). Universidad Diego Portales.
dc.sourceRekosh, E., Buchko, K. A. y Tervieza, V. (2001). Pursuing the public interest: a handbook for legal professionals and activists. Columbia Law School, NYC.
dc.sourceRhode, D. (2016). “Los abogados como ciudadanos”. En Abogados, sociedad y derecho de interés público (pp. 59-80). Bogotá: Siglo del Hombre Editores.
dc.sourceRhode, D. y Cummings, S. (2018). “Los abogados, la gobernanza y la globalización: los caminos divergentes del ‘derecho de interés público’ a lo largo de las Américas”. En D. Bonilla (Ed.), Abogados y justicia social. Derecho de interés público y clínicas jurídicas (pp. 285-369). Bogotá: Siglo del Hombre Editores, Universidad de los Andes e Instituto ProBono.
dc.sourceShalleck, A. (1994). Clinical Contexts: Theory and Practice in Law and Supervision, n.o 21, nyu Review of Law & Social Change (109-182).
dc.sourceTorres, M. L. (2013). La enseñanza clínica del derecho: una forma de educación para el cambio social. La experiencia del Grupo de Acciones Públicas de la Universidad del Rosario. Revista Facultad de Derecho y Ciencias Políticas, 43(119), 705-734.
dc.sourceTorres, M. L. (2015). “Las alianzas estratégicas: unión de esfuerzos para la defensa del interés público”. En M. L. Torres et al. (Ed.), El interés público en América Latina: reflexiones desde la educación legal clínica y el trabajo ProBono (pp. 479-490). Universidad del Rosario.
dc.sourceTorres, M. L. y Bernal, D. (2019). “Learning legal ethics in the law clinics: ‘one hundred thousand housing law’ for offences against minors”. Legal Ethics Journal, 22(1-2), 103-108. Doi: 10.1080/1460728x.2019.1702778
dc.sourceWilson, R. (2004). Ten Practical Steps to Organization and Operation of a Law School Clinic. Febrero. Disponible en https://ssrn.com/abstract=2465038 y http://dx.doi.org/10.2139/ssrn.2465038
dc.sourceWilson, R. (2007). “La educación legal clínica como un medio para mejorar el acceso a la justicia en países en desarrollo con democracias incipientes”. En M. Villarreal y C. Courtis (Ed.), Enseñanza clínica del derecho. Una alternativa a los métodos tradicionales de formación de abogados (pp. 151-174). México: ITAM.
dc.sourceWilson, R. (2018). “La formación para la justicia: el alcance global de la educación en los consultorios jurídicos universitarios”. En D. Bonilla (Ed.), Abogados y justicia social. Derecho de interés público y clínicas jurídicas (pp. 387-406). Bogotá: Siglo del Hombre Editores, Universidad de Los Andes e Instituto ProBono.
dc.sourceWitker, J. (2007). La enseñanza clínica como recurso de aprendizaje jurídico. Academia. Revista sobre Enseñanza del Derecho, año 5, 10, 181-207.
dc.sourceinstname:Universidad del Rosario
dc.sourcereponame:Repositorio Institucional EdocUR
dc.subjectClínicas jurídicas
dc.subjectLitigio estratégico
dc.subjectAcciones constitucionales
dc.subjectDerechos civiles
dc.subjectDerechos humanos
dc.subjectJusticia social
dc.titleEducación legal clínica: una mirada a la experiencia comparada como modelo de formación basado en la justicia social
dc.typebook


Este ítem pertenece a la siguiente institución