Este proyecto de aula tiene como objetivo implementar actividades extracurriculares y recreativas para la enseñanza del inglés a través del método de Modelado. Los participantes son 15 estudiantes de primer a tercer semestre de un programa de enseñanza de inglés de pregrado de Pereira. Los instrumentos de recolección de datos de la intervención son obtenidos a través de tres instrumentos: diario de campo, observación y artefactos de los estudiantes, con el fin de recolectar información relacionada con el impacto de las actividades extracurriculares y lograr los objetivos propuestos al inicio. Según los niveles de inglés A1 y A2, estas actividades extraescolares y lúdicas permiten a los alumnos expresar ideas sencillas, seguir instrucciones, reconocer palabras familiares, frases muy básicas que les conciernen y usar patrones básicos de oraciones con frases memorizadas y grupos de pocas palabras. Además, los estudiantes pueden comprender y comunicarse en tareas simples y rutinarias que requieren un intercambio simple y directo de información sobre temas y actividades familiares.This classroom project aims at implementing extracurricular and recreational activities to teach English through the Modeling method. The participants are 15 students from the first to third semester from an undergraduate English teaching program from Pereira. The data collection instruments of the intervention are obtained through three instruments: field diary, observation, and student artifacts, in order to collect information related to the impact of extracurricular activities and achieve the objectives proposed in the beginning. According to the English levels A1 and A2, these extracurricular and recreational activities enable students to express simple ideas, follow instructions, recognise familiar words, very basic phrases concerning themselves, and use basic sentence patterns with memorized phrases and groups of few words. Moreover, the students can understand and communicate in simple and routine tasks requiring a simple and direct exchange of information on familiar topics and activities.PregradoLicenciado(a) en Bilingüismo con Énfasis en InglésTabla de contenido Justificación 5 Objetivos 14 Objetivos de enseñanza 14 Objetivos de aprendizaje 15 Marco conceptual 15 Modelos de Enseñanza 16 Metodologías Alternativas de la Educación 19 Tipos de metodologías alternativas de la educación 20 Características de las metodologías alternativas 21 Metodologías alternativas para la enseñanza del inglés 22 Inmersión 24 Tipos de inmersión 24 Funciones de la inmersión 26 Enseñanza por medio de la inmersión 27 Método de modelado 29 Recreación 29 Definición 30 Tipos de recreación 31 Enfoques 32 Recreación como método de enseñanza 33 Reflexión 34 Reflexión en la enseñanza 35 Reflexión sobre la enseñanza 36 Translenguaje 37 Modelos 38 Tipos 39 Escenarios 40 Revisión de la Literatura 42 Metodología 51 Contexto y Entorno 52 Participantes 52 Estudiantes 53 Dirigentes 53 Diseño e implementación 54 Recursos 56 Instrumentos y reflexión 59 Diario de Campo 59 Observación 59 Artefacto de los estudiantes 60 Diseño instruccional 61 Limitaciones 62 Implicaciones 63 Conclusiones 65 Referencias 67