Estrategias Metodológicas Docentes y Logro de Aprendizaje de los Estudiantes de un Instituto de Educación Superior Tecnológico Público

Abstract

El propósito del presente trabajo de investigación fue establecer Estrategias metodológicas docentes y nivel de logro de aprendizaje de los alumnos de una institución de educación superior, Lima, 2018. Por la naturaleza del estudio se tuvo en cuenta el enfoque cuantitativo, con un tipo de investigación sustantivo o de base, con diseño descriptivo correlacional y método hipotético deductivo. La población y muestra estuvo conformada por los estudiantes de una institución de educación superior tecnológica de Lima. La técnica de recolección de datos que se empleó fue la encuesta, considerando los instrumentos siguientes: Cuestionario sobre estrategias metodológicas docentes y el registro académico de los estudiantes correspondientes, las conclusiones a las que se arribó, son las siguientes: Existe relación significativa entre las estrategias metodológicas docentes, a nivel total y por las dimensiones: Estrategias curriculares, estrategias de medios didácticos, estrategias de dirección del aprendizaje, estrategias de técnicas y estrategias de evaluación, y nivel de logro de aprendizaje de los alumnos de una institución de educación superior tecnológico público, Lima, 2018.

The purpose of this research work was to establish the relationship between the methodological teaching strategies and the level of learning achievement of students of a higher education institution in Lima, in the school year of 2018. Due to the nature of the In this study, the quantitative approach was taken into account, with a type of substantive or basic research, with descriptive correlational design and hypothetical deductive method. The population and sample was conformed by the students of an institution of technological superior education of Lima. The data collection technique that was used was the survey, considering the following instruments: Questionnaire on teaching methodological strategies and the academic record of the corresponding students, the conclusions reached, are the following: There is a significant relationship between the strategies Teaching methodologies, at a total level and by the dimensions: Curricular strategies, teaching media strategies, learning management strategies, strategies of evaluation techniques and strategies, and level of learning achievement of students of a public institution of higher education , Lima, 2018.