info:eu-repo/semantics/monograph
Total physical response method
Fecha
2021-01-20Registro en:
Contreras Crisologo S. M. (2021). Total physical response method (Monografía de pregrado). Universidad Nacional de Educación Enrique Guzmán y Valle, Lima, Perú.
Autor
Contreras Crisologo Sara Maria
Resumen
El objetivo de este trabajo de investigación es el método TPR tiene como principal característica que los alumnos adquieren los conocimientos necesarios a través de repeticiones físicas y palabras asociadas a las mismas, haciendo que el alumno explore el mundo a través del movimiento.
Este método une dos áreas como son la educación física y el inglés a través de proyectos que generan motivación tanto en los docentes como en los alumnos.
Este método utiliza el cuerpo para aprender.
TPR utiliza los imperativos en relación con el movimiento físico.
Este método se basa en la actuación oral.
TPR requiere más atención al significado que a las formas de los elementos.
En TPR al aprender una segunda lengua, se interioriza a través de una secuencia de descifrado de códigos que permiten un largo período de desarrollo de la comprensión previo a la producción de la lengua.
Se reafirma la idea de que el cerebro humano está biológicamente programado para aprender cualquier idioma de forma natural.
Uno de los principales problemas de TPR es su incapacidad para mantener el interés de los estudiantes a largo plazo.
La existencia de varios juegos o dinámicas combinadas con la imaginación del docente, puede mantener vivo el interés de los alumnos por un tiempo (debido a su participación activa durante toda la clase), pero a la larga esto se complicará porque el método se reduce a a una sola función lingüística. The objective of this research work is the TPR method whose main characteristic is that students acquire the necessary knowledge through physical repetitions and words associated with them, making the student explore the world through movement. This method unites two areas such as physical education and English through projects that generate motivation in both teachers and students. This method uses the body to learn. TPR uses imperatives in relation to physical movement. This method is based on oral performance. TPR requires more attention to the meaning than to the shapes of the elements. In TPR when learning a second language, it is internalized through a code decryption sequence that allows a long period of development of comprehension prior to the production of the language. The idea that the human brain is biologically programmed to learn any language naturally is reaffirmed. One of the main problems with TPR is its inability to sustain long-term student interest. The existence of several games or dynamics combined with the teacher's imagination can keep the students' interest alive for a while (due to their active participation throughout the class), but in the long run this will be complicated because the method is reduced to a single linguistic function.