dc.creator | Lillo Muñoz, Daniela | |
dc.date.accessioned | 2022-12-27T13:59:33Z | |
dc.date.accessioned | 2023-05-18T22:10:28Z | |
dc.date.available | 2022-12-27T13:59:33Z | |
dc.date.available | 2023-05-18T22:10:28Z | |
dc.date.created | 2022-12-27T13:59:33Z | |
dc.date.issued | 2019 | |
dc.identifier | Debate Feminista 59 (2020) pp. 72-93 | |
dc.identifier | 0188-9478 | |
dc.identifier | 10.22201/cieg.2594066xe.2020.59.04 | |
dc.identifier | https://repositorio.uchile.cl/handle/2250/190571 | |
dc.identifier.uri | https://repositorioslatinoamericanos.uchile.cl/handle/2250/6296509 | |
dc.description.abstract | El presente trabajo consiste en un intento de periodizar y analizar los feminismos surgidos en el contexto del movimiento estudiantil chileno de los últimos
años (2011-2016) a través de los conceptos de cuerpo y escuela como dispositivos
políticos y en relación con les estudiantes de secundaria. Las conclusiones señalan
que el movimiento estudiantil marca una nueva etapa desde 2011 hasta la actualidad,
diferenciada principalmente por la inclusión de demandas por una educación no
sexista, las cuales son expresadas por les estudiantes desde y contra las escuelas y
utilizando como principal herramienta el cuerpo tensionado en lo abyecto. | |
dc.description.abstract | This article is an attempt to periodize and analyze the feminisms that arose
in the context of the Chilean student movement of recent years (2011-2016) through
the concepts of body and school as political devices and in relation to middle school
students. The conclusions indicate that the student movement marked a new stage from 2011 to the present, mainly differentiated by the inclusion of demands for a
non-sexist education, expressed by students from and against schools and using the
abjectly stressed body as the main tool. | |
dc.description.abstract | O presente trabalho tenta periodizar e analisar os feminismos que surgiram no contexto do movimento estudantil chileno dos últimos anos (2011-2016)
por meio dos conceitos de corpo e escola como dispositivos políticos em relação
com estudantes do ensino médio. As conclusões indicam que o movimento estudantil marca uma nova etapa de 2011 para o presente, diferenciada principalmente
pela inclusão de demandas por uma educação não sexista, que são expressas por
estudantes desde e contra as escolas e usando como ferramenta principal o corpo
estressado no abjeto. | |
dc.language | sp | |
dc.publisher | Universidad Nacional Autónoma de México | |
dc.rights | http://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/3.0/cl/ | |
dc.rights | Attribution-NonCommercial-NoDerivs 3.0 Chile | |
dc.source | Debate Feminista | |
dc.subject | Movimiento estudiantil | |
dc.subject | Feminismo | |
dc.subject | Cuerpo | |
dc.subject | Escuela | |
dc.subject | Student movement | |
dc.subject | Feminism | |
dc.subject | Body | |
dc.subject | School | |
dc.title | Política, cuerpo y escuela: expresiones feministas en el marco del Movimiento Estudiantil Secundario 2011-2016 en Chile | |
dc.type | Artículo de revista | |