Las emociones en el desarrollo socio afectivo en niños de 4 a 5 años.

Abstract

El presente trabajo de investigación permitió conocer cómo las emociones tienen una influencia directa en el desarrollo socioafectivo de los niños, ya que, posibilita el desarrollo de una autoestima estable y la adquisición de habilidades sociales. Por eso, este proyecto posee un enfoque Cualicuantitativo, de objetivo gnoseológico, exploratorio, descriptivo y se diseñó con una propuesta de talleres educativos para padres, en donde se realizaron actividades que permitieron conocer cómo aportan las emociones en el desarrollo socio afectivo en los niños de 4 a 5 años, del Inicial II, en la Unidad Educativa Fiscomisional “Tepeyac”, Cantón Guayaquil, Provincia del Guayas, Zona 8, distrito5, en el año lectivo 20212022.Por lo cual, se aplicaron métodos teóricos inductivo-deductivo e instrumentos de investigación (encuesta, entrevistas, observación).Por medio de la muestra se demostró la carencia de desarrollo socio afectivo y la importancia de la intervención de las emociones para el correcto desenvolvimiento de los niños.

The present research work allowed us to know how emotions have a direct influence on the socio-affective development of children, since it enables the development of a stable self-esteem and the acquisition of social skills. Therefore, this project has a Quali-quantitative approach, with a gnoseological, exploratory, descriptive objective and was designed with a proposal of educational workshops for parents, where activities were carried out that allowed us to know how emotions contribute to socio-affective development in children. Children from 4 to 5 years old, from Initial II, in the Fiscomisional Educational Unit "Tepeyac", Cantón Guayaquil, Province of Guayas, Zone 8, District 5, in the school year 2021-2022. Therefore, inductive theoretical methods were applied. deductive and research instruments (survey, interviews, observation). Through the sample the lack of socio-affective development and the importance of the intervention of emotions for the correct development of the children was demonstrated.