METODOLOGÍAS APLICADAS A NIÑOS CON TRASTORNO DEL ESPECTRO AUTISTA EN EL DESARROLLO DE HABILIDADES DE ALIMENTACIÓN EN PSICOTOOLSCDI

Abstract

La presente sistematización de experiencias “Metodologías aplicadas a niños con Trastorno del Espectro Autista en el desarrollo de las habilidades de alimentación en PsicotoolsCDI” resulta del voluntariado realizado en la mencionada institución, del cual se busca identificar entre las diferentes estrategias de intervención, sus características y formas de empleo para responder a la interrogante “¿qué metodología fue más eficaz en niños con Trastorno del Espectro Autista para el desarrollo de habilidades de alimentación?”. El enfoque epistemológico de esta investigación es socio-crítico abordándose desde el método inductivo y las fuentes de datos fueron informes, planificaciones, registro de observación en conjunto a entrevistas de terapeutas externos al Centro de Desarrollo Integral. Así, el estudio consideró el uso de la observación como instrumento principal en la intervención y la importancia de la flexibilidad en la metodología con bases teóricas conductuales, misma que no se recomienda limitar, debido al respeto por la individualidad humana.

The present systematization of experiences "Methodologies applied to children with Autism Spectrum Disorder in the development of feeding skills in PsicotoolsCDI" results from a volunteering carried out in the aforementioned institution, from which it is seek to identify among the different intervention strategies, their characteristics and forms of use to answer the question "which methodology was more effective in children with Autism Spectrum Disorder for the development of feeding skills?". The epistemological approach of this research is socio-critical based on an inductive method and the data sources were reports, planning, observation records together with interviews with therapists outside the Comprehensive Development Center. Thus, the study considered the use of observation as the main instrument in the intervention and the importance of flexibility in the methodology with behavioral theoretical bases, which it is not recommended to limit, due to the respect for human individuality.