Importancia del uso de estrategias metodológicas de aprendizaje virtual en el desarrollo de habilidades informáticas de los estudiantes

Abstract

El presente estudio tiene por objeto analizar la importancia del uso de estrategias metodológicas de aprendizaje virtual en el desarrollo de las habilidades informáticas de 40 alumnos de último semestre de la Escuela de Lenguas de la ULVR, que aspiran ser docentes de inglés, mediante una investigación de campo para diseñar una guía metodológica de aprendizaje virtual. Su naturaleza es descriptiva, y su metodología es cuali-cuantitativa, lo que permitió medir las causas y efectos de las escasas habilidades informáticas de los estudiantes, y proporcionar juicios variados que permitieron llegar a conclusiones y recomendaciones. La encuesta aplicada permitió determinar un nivel deficiente de habilidades informáticas de la población encuestada, así como la necesidad de mejorar las habilidades informáticas de los observados, y el bajo número de estudiantes que aspiran ser docentes de inglés que aplican estrategias metodológicas de aprendizaje virtual. Concluimos que en esta era moderna, docentes y estudiantes se resisten a los avances tecnológicos y no los utilizan para el desarrollo de sus clases, o descuidan su preparación continua. Adicionalmente, se propone el diseño de una guía metodológica de aprendizaje virtual que con herramientas específicas para mejorar sus habilidades informáticas, mientras que los estudiantes tienen contacto con material real, despertando su interés y mejorando su creatividad, imaginación, y su rol comunicativo y colaborativo.

The purpose of this study is to analyze the incidence of methodological strategies of virtual learning in the development of computer skills of 40 students in the Eighth Semester at the School of Languages of the ULVR, who are candidates to be English teachers, through a research work to design a virtual learning methodological guide. The study‟s nature is descriptive, and its methodology is qualitative and quantitative, which allowed measuring the causes and effects of the inadequate computer skills of students that will be English teachers, and provide several criteria to build conclusions and recommendations. The survey applied allowed to determine a poor level of computer skills in the sample, the need to improve their computer skills, and the low number of the candidates that implement virtual learning strategies. We may conclude that in modern times, teachers and students still resist to technological advances, and do not use them in their classes, or even neglect their continuous preparation. Additionally, the design of a virtual learning methodological guide with specific tools is proposed in order to improve their computer skills, so students have contact with real material, arousing their interest and improving their creativity, imagination, and his communicative and collaborative role, due to the greater access to information.