| dc.contributor | Gatica Ferrero, Sergio | |
| dc.creator | Castillo Villegas, Pamela | |
| dc.creator | Cuevas Campos, Tamara | |
| dc.creator | Sauerbaum Alarcón, Inge | |
| dc.creator | Villegas Campos, Elena | |
| dc.date | 2017-11-14T10:31:35Z | |
| dc.date | 2017-11-14T10:31:35Z | |
| dc.date | 2017-10 | |
| dc.date.accessioned | 2022-12-20T23:29:16Z | |
| dc.date.available | 2022-12-20T23:29:16Z | |
| dc.identifier | http://repositoriodigital.ucsc.cl/handle/25022009/1258 | |
| dc.identifier.uri | https://repositorioslatinoamericanos.uchile.cl/handle/2250/5427798 | |
| dc.description | Seminario de investigación para optar al Grado Académico de Licenciado en Educación | |
| dc.description | La presente investigación se realizó con el objetivo de probar la existencia de una relación entre las habilidades cognitivas de propósito general y el desempeño de las habilidades aritméticas básicas a través de la aplicación de algunos instrumentos seleccionados previamente.
El estudio, de tipo correlacional, pretendió abordar temas poco conocidos en ciertos contextos; si bien la relación entre procesos cognitivos de propósito general y habilidades matemáticas es un tema abordado, en Chile no existen suficientes experiencias que nos permitan concluir, que los modelos teóricos existentes sean extensivos a nuestra realidad.
La muestra seleccionada para esta investigación fueron los estudiantes de 2° año básico, con un rango etario de entre 7 y 8 años, a quienes se les aplicaron las siguientes pruebas: 1) PRO-CÁLCULO con el objetivo de evaluar los aspectos esenciales de las diversas competencias del cálculo y el número, 2)B.E.V.T.A del cual se seleccionaron dos subtest, con el fin de contribuir a la determinación del funcionamiento de algunos procesos psicolingüísticos, 3)WISC-III de este se seleccionaron dos subtest, que miden la memoria de trabajo (retención de dígitos) y las habilidades visoespaciales (laberintos).
El análisis estadístico se realizó a través del coeficiente correlación de Pearson; los resultados obtenidos arrojan que no existe una correlación estadísticamente significativa entre las habilidades cognitivas de propósito general y las habilidades aritméticas básicas. | |
| dc.language | es | |
| dc.publisher | Universidad Católica de la Santísima Concepción | |
| dc.subject | Facultad de Educación | |
| dc.subject | Pedagogía en Educación Diferencial | |
| dc.title | Habilidades cognitivas de propósito general y el desempeño de habilidades aritméticas básicas en niños de 2° básico. Un estudio correlacional | |
| dc.type | Tesis | |
