The no-place of the senses: for a critical-located thinking in education

El no-lugar de los sentidos: por un pensamiento crítico-situado en educación;
O não-lugar dos sentidos: por um pensamento crítico-localizado em educação

dc.creatorJaramillo, Luis
dc.creatorAguirre, J. Carlos
dc.date2018-05-25
dc.date.accessioned2022-12-20T19:55:24Z
dc.date.available2022-12-20T19:55:24Z
dc.identifierhttp://revistas.uach.cl/index.php/estped/article/view/3028
dc.identifier10.4067/S0718-07052011000100018
dc.identifier.urihttps://repositorioslatinoamericanos.uchile.cl/handle/2250/5423443
dc.descriptionThis paper offers an effort of understanding the no-place of the senses as the axis of the epistemological enunciation. There, the senses participate as the dwelling of life to give a name to the knowledge that recreates the individual as a being with a critical-located thinking. At the same time, it creates a border that allows him, for one side, to live and to feel the territory beyond of a positive or pragmatic externality, and for the other side, a sensuous interiority.  en-US
dc.descriptionEl escrito es una apuesta comprensiva por el no-lugar de los sentidos como eje de enunciación epistémica; allí, los sentidos participan como morada de vida para dar nombre a saberes que recrean al sujeto como un ser con pensamiento crítico-situado y a su vez de frontera; lugar que le permite vivir y sentir el territorio más allá de una externalidad positiva o pragmática y más acá de una interioridad sensual.  es-ES
dc.descriptionO artigo é uma tentativa de interpretar o não-lugar dos sentidos como o eixo central da enunciação epistemológica. Neste lugar, os sentidos participam como a morada da vida para dar nome aos conhecimentos que recriam o sujeito como um ser com pensamento crítico-localizado. Ao mesmo tempo, este lugar cria uma fronteira que lhe permite tanto viver e sentir o território além de uma externalidade positiva ou pragmática, como uma interioridade sensual.  pt-BR
dc.languagespa
dc.publisherUniversidad Austral de Chile, Facultad de Filosofía y Humanidades.es-ES
dc.relationhttp://revistas.uach.cl/index.php/estped/article/view/3028/3036
dc.relationhttp://revistas.uach.cl/index.php/estped/article/view/3028/3675
dc.rightsDerechos de autor 2011 Estudios Pedagógicoses-ES
dc.sourcePedagogical Studies; Vol. 37 No. 1 (2011); 303-316en-US
dc.sourceEstudios Pedagógicos; Vol. 37 Núm. 1 (2011); 303-316es-ES
dc.source0718-0705
dc.source0716-050X
dc.subjectterritorioes-ES
dc.subjectlugares-ES
dc.subjectsentidoses-ES
dc.subjectsubjetividades-ES
dc.subjectterritoryen-US
dc.subjectplaceen-US
dc.subjectsensesen-US
dc.subjectsubjectivityen-US
dc.subjectterritóriopt-BR
dc.subjectlugarpt-BR
dc.subjectsentidospt-BR
dc.subjectsubjetividadept-BR
dc.titleThe no-place of the senses: for a critical-located thinking in educationen-US
dc.titleEl no-lugar de los sentidos: por un pensamiento crítico-situado en educaciónes-ES
dc.titleO não-lugar dos sentidos: por um pensamento crítico-localizado em educaçãopt-BR
dc.typeinfo:eu-repo/semantics/article
dc.typeinfo:eu-repo/semantics/publishedVersion


Este ítem pertenece a la siguiente institución