Educação Ambiental Aplicada ao Ensino Superior como Ferramenta para Gestão do Desenvolvimento Socioambiental: uma proposta interdisciplinar

Abstract

A Educação Ambiental é o instrumento fundamental, para garantir que as ações humanas possam estar em consonância com um futuro sustentável. Neste sentido, deve-se garantir que a educação promova competências e habilidade aos diversos agentes sociais, com destaque aos profissionais formados pelo Ensino Superior, que, são responsáveis pela utilização dos recursos organizacionais e seus impactos socioambientais. Portanto, essa pesquisa tem como objetivo analisar as formas de aplicação da Educação Ambiental nos Cursos de Graduação de Gestão na modalidade Presencial das Instituições de Ensino Superior de Sertãozinho-SP e suas contribuições na formação de profissionais que atuam como agentes de transformação, frente à oferta de projetos, programas e serviços que contribuem para o Desenvolvimento e Gestão Socioambiental do Município. Em relação aos procedimentos metodológicos, a teoria dialética hermenêutica foi utilizada como um caminho para a aplicação das técnicas das pesquisas bibliográfica, exploratória, análise de conteúdo e pesquisa de campo de caráter descritivo, com aplicação de questionários e entrevista, obtendo dados secundários e primários para uma análise, a partir das abordagens qualitativa e quantitativa. Como resultado, verificou-se um cenário educacional em processo de construção de saberes e de desenvolvimento de metodologias específicas para a aprendizagem sobre a oferta de conteúdos relacionados à Educação Ambiental, porém, identificou-se um modelo de Projeto Interdisciplinar como proposta para atender as exigência e políticas sociais, bem como garantir uma formação adequada aos alunos e futuros profissionais que estão no ensino superior. Assim, a pesquisa demonstrou que 97% dos ingressante, 98% dos formandos e 100% dos docentes entendem que o Projeto Interdisciplinar contribuiu para o conhecimento adquirido em Educação Ambiental, provendo competências e habilidades para que os profissionais estejam preparados para elaborar, implantar e atuar em Projetos de Educação Ambiental, visto que houve intervenção para o desenvolvimento sustentável em 40 empresas de 35 segmentos diferentes e diversas ações, seja por meio da sensibilização e conscientização, orientações sobre consumo, atitudes beneficentes ou programas de gerenciamento de resíduos.

Environmental Education is the fundamental instrument to guarantee that human actions can be in line with a sustainable future. In this sense, it must be ensured that education promotes competences and skills to the various social agents, especially professionals trained in Higher Education, who are responsible for the use of organizational resources and their socio-environmental impacts. Therefore, this research aims to know the ways of applying Environmental Education in Undergraduate Management Courses in the On-Campus modality of Higher Education Institutions in Sertãozinho-SP and their contributions in the training of professionals who act as agents of change in face of the offer of projects, programs and services that contribute to the Municipality's Social and Environmental Management and Development. Regarding the methodological procedures, the hermeneutic dialectical theory was used as a way to apply the techniques of bibliographic, exploratory research, content analysis and descriptive field research, with application of questionnaires and interviews, obtaining secondary and primary data for an analysis based on qualitative and quantitative approaches. As a result, there was an educational scenario in the process of building knowledge and developing specific methodologies for learning about the provision of content related to Environmental Education, however, an Interdisciplinary Project model was identified as a proposal to meet the requirements and social policies, as well as ensuring adequate training for professionals who graduated from higher education, the survey showed that 97% of freshmen, 98% of graduates and 100% of teachers understand that the Interdisciplinary Project contributed to the knowledge acquired in Environmental Education, providing skills and abilities so that professionals are prepared to prepare, implement and act in Environmental Education Projects, as there was intervention for sustainable development in 40 companies from 35 different segments, various interventions either through awareness and awareness, guidance on consumption , charitable actions or pro grams of waste management.

La Educación Ambiental es el instrumento fundamental para asegurar que las acciones humanas puedan estar alineadas con un futuro sustentable. En este sentido, se debe asegurar que la educación promueva competencias y habilidades a diversos agentes sociales, especialmente a los profesionales egresados de la Educación Superior, quienes son responsables del uso de los recursos organizacionales y sus impactos socioambientales. Por lo tanto, esta investigación tiene como objetivo analizar las formas en que la Educación Ambiental puede ser aplicada en los Cursos de Gestión de Pregrado en la modalidad Presencial de las Instituciones de Educación Superior en Sertãozinho-SP y sus contribuciones a la formación de profesionales que actúan como agentes de cambio, dado la oferta de proyectos, programas y servicios que contribuyan a la Gestión y Desarrollo Social y Ambiental del Municipio. En cuanto a los procedimientos metodológicos, se utilizó la teoría hermenéutica dialéctica como forma de aplicar las técnicas de investigación bibliográfica, exploratoria, análisis de contenido e investigación de campo descriptiva, con aplicación de cuestionarios y entrevistas, obteniendo datos secundarios y primarios para un análisis basado en criterios cualitativos y enfoques cuantitativos. Como resultado, hubo un escenario educativo en el proceso de construcción de conocimiento y desarrollo de metodologías específicas para el aprendizaje sobre la provisión de contenidos relacionados con la Educación Ambiental, sin embargo, se identificó un modelo de Proyecto Interdisciplinario como una propuesta para cumplir con los requerimientos y políticas sociales, así como asegurar una adecuada formación a los estudiantes y futuros profesionales que se encuentren en la educación superior. Así, la encuesta arrojó que el 97% de los estudiantes de primer año, el 98% de los egresados y el 100% de los docentes entienden que el Proyecto Interdisciplinario contribuyó al conocimiento adquirido en Educación Ambiental, brindando habilidades y destrezas para que los profesionales estén preparados para elaborar, implementar y actuar en Proyectos de Educación Ambiental, ya que se intervino para el desarrollo sustentable en 40 empresas de 35 segmentos diferentes y diversas acciones, ya sea a través de concientización y sensibilización, orientación en consumos, actitudes benéficas o programas de manejo de residuos.