Bioética clínica y enseñanza-aprendizaje de estudiantes de Farmacia: propuestas desde el modelo deliberativo de Diego Gracia;
Bioética clínica e ensino-aprendizagem de estudantes de Farmácia: propostas do modelo deliberativo de Diego Gracia

dc.creatorRodrigues de Menezes, Frederico
dc.creatorFerreira Gomides, Lindisley
dc.creatorSoares de Souza Lima, Bruna
dc.date2022-06-21
dc.date.accessioned2022-12-15T18:26:35Z
dc.date.available2022-12-15T18:26:35Z
dc.identifierhttps://revistas.unimilitar.edu.co/index.php/rlbi/article/view/5520
dc.identifier10.18359/rlbi.5520
dc.identifier.urihttps://repositorioslatinoamericanos.uchile.cl/handle/2250/5357240
dc.descriptionIn general, health care encompasses activities that demand safe clinical performance from pharmaceutical professionals. This performance considers the improved relationship with patients through attributes to deal with conflicting scenarios, the so-called “ethical-moral problems”. In this sense, Diego Gracia's deliberative method operates in the prudent democratic discussion of cases based on facts, values and duties, forming multidisciplinary committees. The study in question presents contributions from the application of the deliberative method in the classroom, with the approach of relevant problems for the pharmaceutical and human activity under the gaze of contemporary Bioethics worked together with students of the Pharmacy course of the 6th and 10th periods, respectively. Deliberation as a teaching strategy made it possible for students to reflect on the numerous perspectives in health decision-making, considering aspects such as culture, religion, and society; in addition, he highlighted the importance of subjects related to Deontology and Bioethics in the curriculum.en-US
dc.descriptionEn general, el cuidado de la salud engloba actividades que exigen un desempeño clínico seguro por parte de los profesionales farmacéuticos. Esta acción considera la mejora de la relación con los pacientes a través de atributos para enfrentar escenarios conflictivos, los denominados “problemas ético-morales”. En este sentido, el método deliberativo de Diego Gracia opera en la prudente discusión democrática de los casos a partir de hechos, valores y deberes, formando comités multidisciplinarios. El estudio en cuestión presenta aportes desde la aplicación del método deliberativo en el aula, con el abordaje de problemas relevantes para la actividad farmacéutica y humana bajo la mirada de la Bioética contemporánea trabajada junto a estudiantes de la carrera de Farmacia de los períodos 6° y 10°, respectivamente. La deliberación como estrategia de enseñanza posibilitó que los estudiantes reflexionaran sobre las múltiples perspectivas en la toma de decisiones en salud, considerando aspectos como la cultura, la religión y la sociedad; además, resaltó la importancia de las materias relacionadas con la Deontología y la Bioética en el plan de estudios.es-ES
dc.descriptionDe maneira geral, a atenção em saúde engloba atividades que demandam dos profissionais farmacêuticos a atuação clínica segura. Essa atuação considera a relação aperfeiçoada com os pacientes por meio de atributos para lidar com cenários conflitantes, os chamados “problemas ético-morais”. Nesse sentido, o método deliberativo de Diego Gracia atua na discussão democrática prudente de casos com base em fatos, valores e deveres, formando comitês multiprofissionais. O estudo em questão apresenta contribuições da aplicação do método deliberativo em sala de aula, com a abordagem de problemas relevantes para a atividade farmacêutica e humana sob o olhar da Bioética contemporânea trabalhado em conjunto com discentes do curso de Farmácia dos 6o e 10o períodos, respectivamente. A deliberação como estratégia de ensino possibilitou a reflexão dos alunos quanto às inúmeras perspectivas na tomada de decisão em saúde, considerando aspectos como cultura, religião e sociedade; além disso, exaltou a importância das disciplinas concernentes à Deontologia e à Bioética na matriz curricular.pt-BR
dc.formatapplication/pdf
dc.languagepor
dc.publisherUniversidad Militar Nueva Granadaes-ES
dc.relationhttps://revistas.unimilitar.edu.co/index.php/rlbi/article/view/5520/5133
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dc.rightsDerechos de autor 2022 Revista Latinoamericana de Bioéticaes-ES
dc.rightshttp://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/4.0es-ES
dc.sourceRevista Latinoamericana de Bioética; Vol. 22 Núm. 1 (2022); 149-160es-ES
dc.source2462-859X
dc.source1657-4702
dc.subjectPharmacyen-US
dc.subjectclinical pharmacyen-US
dc.subjecthumansen-US
dc.subjectphilosophyen-US
dc.subjectdeliberation and bioethicsen-US
dc.subjectfarmaciaes-ES
dc.subjectfarmacia clínicaes-ES
dc.subjecthumanoses-ES
dc.subjectfilosofíaes-ES
dc.subjectdeliberación y bioéticaes-ES
dc.subjectFarmáciapt-BR
dc.subjectFarmácia Clínicapt-BR
dc.subjecthumanospt-BR
dc.subjectfilosofiapt-BR
dc.subjectdeliberação e bioéticapt-BR
dc.titleClinical bioethics and teaching-learning of Pharmacy students: proposals from Diego Gracia's deliberative modelen-US
dc.titleBioética clínica y enseñanza-aprendizaje de estudiantes de Farmacia: propuestas desde el modelo deliberativo de Diego Graciaes-ES
dc.titleBioética clínica e ensino-aprendizagem de estudantes de Farmácia: propostas do modelo deliberativo de Diego Graciapt-BR
dc.typeinfo:eu-repo/semantics/article
dc.typeinfo:eu-repo/semantics/publishedVersion


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