On the subject of a praiseworthy effort of the OEI, around the training of specialists in all areas of humanistic education and values, on Science, Technology and Society, through the creation in the Ibero-American context of the CTS + Chairs I (science, technology, society + innovation), our work reflects the different relationships that can be established between this perspective or orientation on techno-scientific development and the strategy developed in Latin American universities in the training of professionals. World Bank (WB) and UNESCO strategies around the role of universities, exposes the new images that these studies propose about science and technology and values the meaning of CTS Studies for universities.  A propósito de un loable empeño de la OEI, en torno a la formación de especialistas de todas las áreas en una educación humanista y en valores, sobre Ciencia, Tecnología y Sociedad, a través de la creación en el contexo Iberoamericano de las Cátedras CTS+I (ciencia, tecnología, sociedad + innovación), nuestro trabajo refleja las diferentes relaciones que se pueden establecer entre esta perspectiva u orientación sobre el desarrollo tecnocientífico y la estrategia que se desarrolla en las universidades latinoamericanas en la formación de los profesionales Se inicia comparando las estrategias del Banco Mundial (BM) y de la UNESCO en torno al papel de las universidades, expone las nuevas imágenes que estos estudios proponen sobre ciencia y tecnología y valora el significado de los Estudios CTS para las universidades.