Utilização do lúdico por meio de dominó para a aprendizagem de alcanos por alunos de curso técnico em química

dc.contributorpt-BR
dc.creatorda Silva, Evandro Falass
dc.creatorSousa, Gleison Leandro Santos
dc.creatorJunior, Wagner Neves
dc.creatorTesta, Glaucio
dc.creatorPimentel, Tatiana Colombo
dc.date2017-08-23
dc.date.accessioned2022-12-07T19:29:54Z
dc.date.available2022-12-07T19:29:54Z
dc.identifierhttps://periodicos.utfpr.edu.br/actio/article/view/6778
dc.identifier10.3895/actio.v2n1.6778
dc.identifier.urihttps://repositorioslatinoamericanos.uchile.cl/handle/2250/5314061
dc.descriptionOs jogos são tradicionais e presentes na vida humana há tempos, sendo capazes de colaborar com a concentração e motivar quem está jogando. Dessa forma, surge a ideia de ensinar conteúdos escolares por meio de jogos. No campo da Química não tem sido diferente, pois existem enormes dificuldades para ter a atenção e dedicação dos alunos. A nomenclatura de alcanos é um conteúdo fundamental para a compreensão das nomenclaturas das funções orgânicas, tais como: aldeídos, ácidos carboxílicos, cetonas, ésteres etc. O objetivo do presente trabalho foi avaliar o efeito da utilização de um jogo de dominó na aprendizagem da nomenclatura de alcanos. O jogo foi desenvolvido e aplicado em uma turma do primeiro ano do Curso Técnico em Química de um colégio da cidade de Paranavaí, Paraná. O experimento consistiu em uma retomada do conteúdo de hidrocarbonetos, aplicação de uma avaliação diagnóstica (5 questões com tempo de 20 minutos para responder), utilização do jogo e posterior aplicação de nova avaliação. A contabilização do rendimento dos estudantes foi feita atribuindo nota de 0 a 10 às avaliações e comparando-as. Os resultados indicaram que o jogo Dominó de Alcanos facilitou o aprendizado dos alunos, havendo melhoria na média da avaliação em 29%, com nota inicial de 5,5 e final de 7,1. Conclui-se que o jogo Dominó de Alcanos se constituiu como uma ferramenta importante na melhoria do aprendizado dos alunos, sendo simples de se jogar e motivador. A ideia do jogo pode ser expandida para outros conteúdos.pt-BR
dc.formatapplication/pdf
dc.languagepor
dc.publisherUniversidade Tecnológica Federal do Paraná (UTFPR)pt-BR
dc.relationhttps://periodicos.utfpr.edu.br/actio/article/view/6778/4370
dc.rightsDireitos autorais 2018 CC-BYpt-BR
dc.rightshttp://creativecommons.org/licenses/by/4.0pt-BR
dc.sourceACTIO: Teaching in Sciences; v. 2, n. 1 (2017); 342-358en-US
dc.sourceACTIO: Docência em Ciências; v. 2, n. 1 (2017); 342-358pt-BR
dc.source2525-8923
dc.source10.3895/actio.v2n1
dc.subjectQuímica, Ensino da Químicapt-BR
dc.subjectEducação lúdica; Dominó; Química; Educação; Ensino de químicapt-BR
dc.titleUtilização do lúdico por meio de dominó para a aprendizagem de alcanos por alunos de curso técnico em químicapt-BR
dc.typeinfo:eu-repo/semantics/article
dc.typeinfo:eu-repo/semantics/publishedVersion
dc.typeen-US
dc.typeAvaliado pelos pares, Artigos Originais, Artigos de Revisãopt-BR
dc.typept-BR


Este ítem pertenece a la siguiente institución