| dc.contributor | CAPES | pt-BR |
| dc.creator | Fabiana Barrionuevo; Universidade Tecnológica Federal do Paraná, Pato Branco, Paraná, Brasil | |
| dc.creator | Vinicius Nivaldo Beltrame; Universidade Tecnológica Federal do Paraná, Pato Branco, Paraná, Brasil | |
| dc.creator | Gabriela Rodrigues da Silva; Universidade Tecnológica Federal do Paraná, Pato Branco, Paraná, Brasil | |
| dc.creator | Wilson Itamar Godoy; Universidade Tecnológica Federal do Paraná, Pato Branco, Paraná, Brasil | |
| dc.date | 2018-10-05 19:32:51 | |
| dc.date.accessioned | 2022-12-07T17:35:00Z | |
| dc.date.available | 2022-12-07T17:35:00Z | |
| dc.identifier | https://eventos.utfpr.edu.br//sei/sei2018/paper/view/3873 | |
| dc.identifier.uri | https://repositorioslatinoamericanos.uchile.cl/handle/2250/5304524 | |
| dc.description | É importante conhecer o perfil do aluno ingressante na universidade para compreender as realidades nas quais estão inseridos, buscando-se assim alternativas através do ensino, pesquisa e extensão para melhorar o desempenho acadêmico e principalmente diminuir as taxas de evasão escolar. O diagnóstico foi elaborado através da análise dos dados obtidos por questionário aplicado entre os anos de 2014 à 2018, pelo grupo PET-Agronomia, junto aos alunos ingressantes no curso de agronomia. Os dados foram obtidos através de análise percentual com o auxílio de planilhas eletrônicas. Constatou-se que o gênero dos calouros que ingressaram neste período é predominantemente masculino, sendo também que ambos os gêneros são na sua predominância oriundas do meio urbano. Os resultados também indicaram que a maioria desses alunos levam um ano ou menos para ingressar na universidade após a conclusão do ensino médio. O presente estudo contribui para um melhor planejamento estratégico e proposta de desenvolvimento de atividades pedagógicas que envolvem o tripé universitário, ensino, pesquisa e extensão junto aos calouros entrevistados. | pt-BR |
| dc.format | application/pdf | |
| dc.language | pt | |
| dc.publisher | Seminário de Extensão e Inovação da UTFPR | pt-BR |
| dc.relation | https://eventos.utfpr.edu.br//sei/sei2018/paper/download/3873/9337 | |
| dc.rights | Autores que submetem a esta conferência concordam com os seguintes termos:<br /> <strong>a)</strong> Autores mantém os direitos autorais sobre o trabalho, permitindo à conferência colocá-lo sob uma licença <a href="https://creativecommons.org/licenses/by/4.0/">Licença Creative Commons-Atribuição</a>, que permite livremente a outros acessar, usar e compartilhar o trabalho com o crédito de autoria e apresentação inicial nesta conferência.<br /> <strong>b)</strong> Autores podem abrir mão dos termos da licença CC e definir contratos adicionais para a distribuição não-exclusiva e subseqüente publicação deste trabalho (ex.: publicar uma versão atualizada em um periódico, disponibilizar em repositório institucional, ou publicá-lo em livro), com o crédito de autoria e apresentação inicial nesta conferência.<br /> <strong>c)</strong> Além disso, autores são incentivados a publicar e compartilhar seus trabalhos online (ex.: em repositório institucional ou em sua página pessoal) a qualquer momento antes e depois da conferência.<div id="_mcePaste" class="mcePaste" style="position: absolute; left: -10000px; top: 0px; width: 1px; height: 1px; overflow: hidden;"><h2 style="box-sizing: inherit; font-family: "Source Sans Pro", sans-serif; line-height: 1.1; color: #ffffff; margin: 0px; font-size: 2em; clear: both; text-rendering: optimizeLegibility; padding: 0px; text-align: center;"><span class="cc-license-title" style="box-sizing: inherit; display: inline;">Atribuição-NãoComercial 4.0 </span></h2></div> | |
| dc.source | Seminário de Extensão e Inovação da UTFPR; VIII Seminário de Extensão e Inovação da UTFPR | 0 |
| dc.subject | Educação | pt-BR |
| dc.subject | Perfil de calouros, diagnóstico universitário, planejamento estratégico. | pt-BR |
| dc.title | Perfil de acadêmicos ingressantes no curso de Agronomia da Universidade Tecnológica do Paraná-Campus Pato Branco | 0 |
| dc.type | Documento avaliado pelos pares | pt-BR |
