Artigo Publicado em Periódico
Formação profissional dos acadêmicos de Odontologia e o grau de conhecimento sobre enxaguatórios bucais com antissépticos
Fecha
2016-01Registro en:
Rev. Ciênc. Méd. Biol., Salvador, v. 15, n. 1, p. 5-14, jan./abr. 2016.
2236-5222
v.15, n. 1
Autor
Araújo, Danilo Barral de
Campos, Elisângela de Jesus
Martins, Gabriela Botelho
Rosa, Fabiana Paim
Lima, Max José Pimenta
Araújo, Danilo Barral de
Campos, Elisângela de Jesus
Martins, Gabriela Botelho
Rosa, Fabiana Paim
Lima, Max José Pimenta
Institución
Resumen
Objetivo: o uso indiscriminado dos enxaguatórios bucais com antissépticos por parte da população pode trazer riscos à saúde, uma
vez que os princípios ativos e os demais componentes dessas formulações não são inócuos. Nessa perspectiva é essencial que se
tenha o controle da formação profissional desde o ingresso dos estudantes nas universidades até a diplomação. O objetivo desse
estudo foi avaliar o grau de conhecimento adquirido pelos acadêmicos de Odontologia formandos em 2014 sobre os enxaguatórios
bucais com antissépticos, ao longo da formação universitária em 3 instituições públicas e 3 privadas. Metodologia: aplicação de
um instrumento investigativo destinado à coleta de informações prestadas por estudantes concluintes em 2014 de seis cursos de
Odontologia no estado da Bahia. Resultados: 56% dos acadêmicos procedentes de instituições privadas declaram ter estudado os
enxaguatórios durante a graduação, enquanto que 67% com origem em instituições públicas se manifestaram contrariamente. Os
entrevistados fizeram referência a um elenco variado de disciplinas que tratam deste tema. 53,1% dos concluintes das instituições
públicas e 46,9% das privadas declararam fazer uso de enxaguatórios, sendo similares os percentuais de uso diário e o registro da
preferência pelo Colgate (50,7%), Oral B (26,4%) e Listerine (16,4%). Com relação ao conhecimento sobre os princípios ativos, destacase
81% de respostas em branco, apesar do relativo conhecimento sobre os diluentes. Conclusão: muito embora o ensino do tema
enxaguatório tenha sido considerado, o grau de conhecimento dos acadêmicos não é satisfatório, haja vista o elevado percentual
de respostas em branco a respeito dos princípios ativos e suas indicações clínicas.