Modelo de análisis lingüístico basado en conjuntos lingüísticos para el mejoramiento del proceso aprendizaje-enseñanza de idiomas

Abstract

Este trabajo tiene el propósito de presentar un modelo de análisis que tiene como base los Conjuntos Lingüísticos para el procesamiento de los diversos corpus y contribuir al mejoramiento del proceso Aprendizaje-Enseñanza de Idiomas. En el desarrollo de las disciplinas relacionadas con la Lingüística y la Enseñanza de Idiomas diversos autores han tratado de sistematizar las estructuras y construcciones lingüísticas, habiéndose centrado los esfuerzos en el plano sintáctico. Pueden mencionarse las propuestas de diseños estructurales de partes, componentes, sintagmas y frases representados en cadenas, esquemas y diagramas arbóreos que sistematizaron parcialmente los enunciados oracionales. Tales intentos no han sido completamente exitosos para analizar integralmente la construcción oracional y no se han aplicado apropiadamente en el proceso de Aprendizaje-Enseñanza de Idiomas. Se hace necesario proponer un modelo que facilite el análisis de todos los planos lingüísticos de modo que posibilite un apropiado tratamiento de los diversos corpus y aplicarlo a fin de mejorar la comprensión y dominio de un segundo idioma. Es necesario establecer confrontaciones para lo cual se toma como base referencial el sistema español frente a los sistemas de las comunidades inglesas, alemanas e italianas. Se espera lograr mejores resultados en el aprendizaje de las materias de Sintaxis, Morfosintaxis, Análisis de Textos, Traducción, Interpretación, Filología y Lingüística.