Las voces ausentes: cómo el design thinking puede contribuir a la innovación en educación

dc.creatorCarroll, Maureen
dc.date.accessioned2017-12-19T15:05:01Z
dc.date.accessioned2022-10-17T17:52:35Z
dc.date.available2017-12-19T15:05:01Z
dc.date.available2022-10-17T17:52:35Z
dc.date.created2017-12-19T15:05:01Z
dc.date.issued2016-01
dc.identifierBase, Diseño e Innovación, 2016, Vol.3, Nº2, pp. 140-149
dc.identifier0719-515X
dc.identifierhttp://hdl.handle.net/11447/1777
dc.identifier.urihttps://repositorioslatinoamericanos.uchile.cl/handle/2250/4423108
dc.languagespa
dc.subjectDesign thinking
dc.subjectEducación
dc.subjectInnovación
dc.titleLas voces ausentes: cómo el design thinking puede contribuir a la innovación en educación
dc.typeArtículo


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