| dc.description.abstract | Introducción: Las embarazadas son un grupo prioritario de atención odontológica,
debido a que en esta etapa están más susceptibles a desarrollar enfermedades
orales, además hay reportes que respaldan la relación entre periodontitis y efectos
adversos en el embarazo. En Chile, desde el año 2010 comenzó a implementarse
como una Garantía Explícita en Salud (GES), la Salud Oral Integral de la
Embarazada. Con el propósito de dar orientaciones basadas en evidencia el
MINSAL elaboró una Guía de Práctica Clínica (GPC), en donde se propone como
herramienta clínica para valorar la necesidad de tratamiento periodontal al examen
periodontal básico (EPB). El objetivo de este estudio fue caracterizar la
implementación del EPB en el GES de la embarazada en Atención Primaria de
Salud (APS) de los Servicios de Salud Metropolitano Norte (SSMN) y Servicio de
Salud Metropolitano Occidente (SSMOc).
Material y métodos: Se envió un cuestionario vía electrónica a 29 odontólogos(as)
del SSMN y 64 del SSMOc de aproximadamente 15 minutos de duración, que
contenía preguntas acerca de las características individuales, el centro de salud y
la implementación del EPB en la atención de embarazadas. Se realizó un análisis
descriptivo de las variables mediante frecuencias absolutas y relativas, generando
tablas por cada Servicio de Salud.
Resultados: La tasa de respuesta fue de 37,9% para el SSMN y 34,4% para el
SSMOc, lo que corresponde a 11 y 19 odontólogos(as) respectivamente. De estos,
el 18% y 10% afirmó que aplicaba siempre el EPB en cada atención a embarazadas.
Las principales barreras para realizar el examen que reportaron fueron, la falta de
tiempo para la atención, la falta de un espacio para el registro del EPB e instrumental
insuficiente. Dentro de los facilitadores para realizar el examen, se mencionó el
acceso a capacitación y la facilitación de cartillas de derivación.
Conclusiones: La implementación del EPB es insuficiente en establecimientos de
APS, siendo las principales barreras independientes del odontólogo(a). Los
facilitadores, a su vez, podrían ser potenciados fácilmente para beneficiar la aplicación
del examen. | |
