La filosofía en la escuela, ¿solamente cultura general?

dc.creator	Murillo Gallegos, Verónica
dc.date.accessioned	2019-09-05T18:20:40Z
dc.date.accessioned	2022-10-14T15:15:21Z
dc.date.available	2019-09-05T18:20:40Z
dc.date.available	2022-10-14T15:15:21Z
dc.date.created	2019-09-05T18:20:40Z
dc.date.issued	2014
dc.identifier	978-607-8028-627
dc.identifier	http://ricaxcan.uaz.edu.mx/jspui/handle/20.500.11845/1086
dc.identifier.uri	https://repositorioslatinoamericanos.uchile.cl/handle/2250/4248061
dc.description.abstract	El problema con la enseñanza de la filosofía consiste en que generalmente es imparida en las escuelas como si fuera solamente un conjunto de datos acerca de los filósofos y sus filosofías, lo que comúnmente se le llama "cultura general". El objetivo de este trabajo es probar que la filosofía es mucho más que eso: es una actividad y un saber que ayuda a situarnos como seres humanos en el mundo. Rescatamos la función de la filosofía como arte de vivir y resaltamos su papel crítico e integrador de saberes y discursos para mostrar sus posibilidades en la educación actual y proyectar cómo debería ser enseñada en las aulas.
dc.language	spa
dc.publisher	Texere Editores SA de CV
dc.relation	generalPublic
dc.rights	http://creativecommons.org/licenses/by-nc-sa/3.0/us/
dc.rights	Atribución-NoComercial-CompartirIgual 3.0 Estados Unidos de América
dc.source	Diálogos contemporáneos en las humanidades Educación, Historia, Filosofía
dc.title	La filosofía en la escuela, ¿solamente cultura general?
dc.type	Libros