En este artículo se parte de los aspectos generales que caracterizan las tendencias docentes e investigativas de los últimos años sobre la lectura y la escritura en la educación superior para luego centrar nuestras reflexiones hacia la función epistémica de la cultura académica escrita, la variación lingüística y los puntos de convergencia entre las dos. Buscamos, de esta manera, resaltar la necesidad de una transformación en el ámbito educativo que contemple la importancia de la alfabetización académica para lograr efectos positivos en la sociedad contemporánea latinoamericana, caracterizada por la pluriculturalidad y por su ingreso a la globalización.This article starts from the general aspects that characterize the teaching and research trends of recent years about reading and writing in higher education, later to focus on the epistemic function of written academic culture, linguistic variation and the points of convergence between the two. Thus, we seek to emphasize the need for a transformation in education that addresses the importance of academic literacy to achieve a positive impact on contemporary Latin American society, characterized by multiculturalism and for joining globalization.Este artigo tem como ponto de partida os aspectos generais que caracterizam as tendências docentes e de pesquisa dos últimos anos sobre a leitura e a escritura na educação superior para logo centralizar nossas reflexões com relação à função epistêmica da cultura acadêmica escrita, a variação linguística e os pontos de convergência entre as duas. Buscamos, desta maneira, ressaltar a necessidade de uma transformação no âmbito educativo que contemple a importância da alfabetização acadêmica para obter efeitos positivos na sociedade contemporânea latino-americana, caracterizada pelo multiculturalidade e pelo sua introdução na globalização.