School institutional assessment: concepts, contexts, and practice

dc.creatorBrandalise, Mary Ângela Teixeira
dc.date2022-09-16
dc.identifierhttps://revistas.uepg.br/index.php/olhardeprofessor/article/view/20994
dc.identifier10.5212/OlharProfr.v.25.20994.042
dc.descriptionThe relevance of assessment processes to meet educational goals and school aims as well as the acknowledgment of the interdependence of the multiple objects of analysis of educational assessment and of their micro, meso, macro and mega sociological structure levels to the implementation of the assessment process in schools are the purposes of the investigation discussed in this article. The qualitative exploratory/document research included a document analysis of books and publications related to educational assessment and school institutional assessment from a sociological perspective paying special attention to school self-assessment. The article is divided into three parts: contemporary educational assessment, school institutional assessment, and school self-assessment and institutional development. Some of the theoretical frameworks about institutional assessment and the possibilities of its implementation in schools are discussed.en-US
dc.description: La relevancia de los procesos evaluativos para la concretización de los fines educacionales, la escuela y el reconocimiento de la interdependencia de los múltiples objetos de análisis de la evaluación educación e de sus niveles de estructura – micro, meso, macro y megasociológico – para la efectuación de un proceso evaluativo escolar son los propósitos de la investigación presentada en este texto. La pesquisa del tipo cualitativo, exploratoria/bibliográfica, adoptó el procedimiento de análisis documental de libros y publicaciones relacionados a la evaluación educacional y a la evaluación de instituciones escolares, en una perspectiva sociológica, con énfasis en la autoevaluación escolar. El artículo se estructura en tres partes: evaluación educacional en la contemporaneidad, evaluación institucional de la escuela, y autoevaluación escolar y desarrollo institucional. En ellas, se discuten algunas contribuciones y subsidios teóricos sobre la evaluación institucional y las posibilidades de implementarla en la escuela.es-ES
dc.descriptionA relevância dos processos avaliativos para a concretização dos fins educacionais e da escola e o reconhecimento da interdependência dos múltiplos objetos de análise da avaliação educacional e dos seus níveis de estrutura – micro, meso, macro e megassociológicos – para a efetivação de um processo avaliativo na escola são os propósitos da investigação apresentada neste texto. A pesquisa de cunho qualitativo, exploratória/bibliográfica, teve como procedimento a análise documental de livros e publicações relacionados à avaliação educacional e à avaliação de instituições escolares, numa perspectiva sociológica, com ênfase na autoavaliação da escola. O artigo está estruturado em três partes: avaliação educacional na contemporaneidade, avaliação institucional da escola, e autoavaliação da escola e desenvolvimento institucional. Nelas são discutidos alguns aportes e subsídios teóricos sobre a avaliação institucional e as possibilidades de operacionalizá-la na escola.pt-BR
dc.formatapplication/pdf
dc.languagepor
dc.publisherEditora UEPGpt-BR
dc.relationhttps://revistas.uepg.br/index.php/olhardeprofessor/article/view/20994/209209216968
dc.rightsCopyright (c) 2022 Dr.ª Mary Ângela Teixeira Brandalisept-BR
dc.rightshttps://creativecommons.org/licenses/by/4.0/pt-BR
dc.sourceOlhar de Professor; Bd. 25 (2022): Publicação Contínua; 1-19de-DE
dc.sourceOlhar de Professor; Vol. 25 (2022): Continuous Publication; 1-19en-US
dc.sourceOlhar de Professor; Vol. 25 (2022): Publicación Continua; 1-19es-ES
dc.sourceOlhar de Professor; Vol. 25 (2022): Publicação Contínua; 1-19fr-CA
dc.sourceOlhar de Professor; v. 25 (2022): Publicação Contínua; 1-19pt-BR
dc.source1984-0187
dc.source1518-5648
dc.subjectInstitutional assessment.en-US
dc.subjectSchool Self-assessment.en-US
dc.subjectInstitutional development.en-US
dc.subjectInstitutional assessmenten-US
dc.subjectEvaluación institucional.es-ES
dc.subjectAutoevaluación escolar.es-ES
dc.subjectDesarrollo institucional.es-ES
dc.subjectEvaluación institucional.es-ES
dc.subjectAvaliação institucional.pt-BR
dc.subjectAutoavaliação de escolas.pt-BR
dc.subjectDesenvolvimento institucional.pt-BR
dc.subjectAvaliação institucional.pt-BR
dc.titleSchool institutional assessment: concepts, contexts, and practicept-BR
dc.typeinfo:eu-repo/semantics/article
dc.typeinfo:eu-repo/semantics/publishedVersion
dc.typePDF texten-US
dc.typeTexto PDFes-ES
dc.typeTexto PDFpt-BR
dc.coveragePDF Texten-US
dc.coverageTexto PDFes-ES
dc.coverageTexto PDFpt-BR


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