Faced with the expansive scenario of Corona Virus (CoVID-19), schools in Goiânia suspended their face-to-face activities and therefore took over remote classes as aegis. This article aims to expose the theoretical and methodological elements of an experience developed by the Physical Education discipline in the light of a historical-critical framework, within Basic Education, amid social distance. We take as a central part of the didactic process the paralysis of sporting events and the ethical dilemma implicit in this action. The determining categories for this mediation were content, form and recipient, in addition to the field object that is Corporal Culture. We understand that despite the success of the didactic proposal, we encounter too many obstacles, so we legitimize the provisional (and improvised) nature of remote classes and emphasize the importance of regular and face-to-face schools.Ante el escenario expansivo del Virus Corona (CoVID-19), las escuelas en Goiás suspendieron sus actividades presenciales y, por lo tanto, tomaron clases remotas como égida. Este artículo pretende exponer los elementos teóricos y metodológicos de una experiencia desarrollada por la disciplina de Educación Física a la luz de un marco histórico-crítico, dentro de la Educación Básica, en medio de la distancia social. Tomamos como parte central del proceso didáctico la parálisis de los eventos deportivos y el dilema ético implícito en esta acción. Las categorías determinantes para esta mediación fueron contenido, forma y destinatario, además del objeto de campo que es Cultura Corporal. Entendemos que, a pesar del éxito de la propuesta didáctica, encontramos demasiados obstáculos, por lo que legitimamos la naturaleza provisional (e improvisada) de las clases remotas y enfatizamos la importancia de las escuelas regulares y presenciales.  Diante do cenário expansivo do Corona Vírus (CoVID-19) as escolas goianienses suspenderam suas atividades presenciais e por conseguinte assumiram as aulas remotas como égide. Esse artigo tem como objetivo expor os elementos teórico-metodológicos de uma experiência desenvolvida pela disciplina Educação Física à luz de um referencial histórico-crítico, no interior da Educação Básica, em meio ao distanciamento social. Tomamos como centralidade do processo didático a paralisação dos eventos esportivos e dilema ético implícito nessa ação. As categorias determinantes para essa mediação foram conteúdo, forma e destinatário, além do próprio objeto do campo que é a Cultura Corporal. Entendemos que apesar do êxito da proposta didática, encontramos obstáculos demasiados, portanto legitimamos o caráter provisório (e improvisado) das aulas remotas e enfatizamos a importância da escola regular e presencial.