dc.contributorMarquezan, Lorena Ines Peterini
dc.creatorSantos, Carmen Terezinha Mauricio dos
dc.date.accessioned2021-02-25T19:09:38Z
dc.date.accessioned2022-10-07T22:29:26Z
dc.date.available2021-02-25T19:09:38Z
dc.date.available2022-10-07T22:29:26Z
dc.date.created2021-02-25T19:09:38Z
dc.date.issued2020-09-08
dc.identifierBRASIL. Lei n . 9 .394, d e 20 de dezembro de 1996. LDB: Lei das Diretrizes e Bases da Educação Nacional. Estabelece as diretrizes e bases da educação nacional. Diário Oficial da União, Brasília, DF, 2 3 dez. 1996. Disponível em:<http://www.planalto.gov.br/ccivil_03/leis/l9394.htm> ALVES, Rubem. Transparências d a eternidade. In: A aposta. Verus, 2 002. Disponível em: <https://www.rubemalves.com.br/aaposta.htm> ALVES, Rubem. O que é Religião. 1 5. e d. São Paulo: Brasiliense, 1992. BERGER, Peter. O Dossel Sagrado – Elementos para uma Teoria Sociológica da Religião . São Paulo: Paulus, 1985. BRASIL. L ei n º 13.185, de 6 de novembro d e 2 015 . Institui o Programa de Combate à Intimidação Sistemática (Bullying) Disponível em: <http://www.planalto.gov.br/ccivil_03/_Ato2015-2018/2015/Lei/L13185.htm> BRASIL. Ministério da Educação Conselho Nacional de Educação Conselho Pleno. Resolução nº 5, de 28 de dezembro de 2018 . Institui as Diretrizes Curriculares Nacionais para o curso de licenciatura em Ciências da Religião e dá outras providências. CHAUÍ, Marilena. Simulacro e Poder – Convite à Filosofia. São Paulo, 2000. CONTI, Luana Cristine Franzini de; PALMA, Ângela Pereira Teixeira Victória. Educação Física na escola e a afetividade: a construção do autorrespeito. In: Educação, v . 41, n . 1 , jan./abr. 2016. CUNHA, M. I . d a. O bom professor e sua prática. 24. ed. Poloni: Papirus, 2012. 159p. DEBARBIEUX, Eric.; BLAYA, Catherine. ( Orgs.). Violência nas escolas e políticas públicas. Brasília: UNESCO, 2002. DISKIN, L. P.; ROIZMAN, L. G. Como se faz? Semeando cultura de paz nas escolas. 4. ed. Brasília: UNESCO, Associação Palas Athena, Fundação Vale, 2 008. FREIRE, A. M. A . Educação para a paz segundo Paulo Freire. Portal-RS, a no X XIX, n. 2 , v . 59, p. 387-393, mai./ago, 2006. FONSECA, Alexandre Brasil. Evangélicos e mídia no Brasil. Bragança Paulista: Editora Universitária São Francisco, 2003. FREIRE, Paulo. Pedagogia da tolerância. São Paulo: UNESP, 2004. FREIRE, Paulo. Pedagogia do Oprimido. 1 7. ed. Rio de Janeiro: Paz e Terra, 1987. PIERUCCI, A. F .; PRANDI, R. A realidade social das religiões no Brasil: religião, sociedade e política . São Paulo: Hucitec, 1996.
dc.identifierhttp://repositorio.ufsm.br/handle/1/20336
dc.identifier.urihttp://repositorioslatinoamericanos.uchile.cl/handle/2250/4037397
dc.description.abstractThe present study mainly sought to analyze and discuss the pedagogy of teaching and learning of the curricular component of Religious Studies in public institutions of the Elementary Education in the municipality of Santa Maria, as well as investigate what do students and educators of such school level understand about the awakening of spirituality and formation of a human being. Thus, the objective is to contribute to the fight against violence, intolerance, bullying, and school dropout. Consequently, to collaborate in reducing cases of anxiety and depression developed in the school environment, which affect both students and teachers. Configuring itself like one of the great challenges of contemporary times as it reaches the youngest layer of society. The work was completed through a conversation circle in which each participant has presented their answers, and all of them have participated giving their opinions on the topic, under the teacher’s guidance. We perceive the awareness of the need for care, of “science with awareness” because the parts are involved in the whole and vice versa. Religious Studies are a space of aesthetic humanization, interdisciplinarity of innovative knowledge, and actions involving ethics and solidarity, which enable the mobilization of skills beyond the consumer society or market needs.
dc.publisherUniversidade Federal de Santa Maria
dc.publisherBrasil
dc.publisherUFSM
dc.publisherCentro de Educação
dc.rightshttp://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/4.0/
dc.rightsAcesso Aberto
dc.rightsAttribution-NonCommercial-NoDerivatives 4.0 International
dc.subjectEnsino religioso
dc.subjectMediação de conflitos
dc.subjectEnsino fundamental
dc.subjectÉtica
dc.subjectCidadania
dc.subjectReligious studies
dc.subjectConflict mediation
dc.subjectElementary education
dc.subjectEthics
dc.subjectCitizenship
dc.titleCrises do mundo contemporâneo, mediação de conflitos e Ensino Religioso: um estudo com alunos e professores do ensino fundamental de instituições públicas de educação
dc.typeTrabalho de Conclusão de Curso de Graduação


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