Las nuevas ciencias de la vida

dc.creator	Gutiérrez,Francisco
dc.date	2010-01-01
dc.date.accessioned	2017-03-07T16:23:28Z
dc.date.available	2017-03-07T16:23:28Z
dc.identifier	http://www.scielo.cl/scielo.php?script=sci_arttext&pid=S0718-65682010000100012
dc.identifier.uri	http://repositorioslatinoamericanos.uchile.cl/handle/2250/400786
dc.description	Siguiendo parcialmente el pensamiento de Hugo Assmann, quien plantea las preguntas básales de cómo educar y cómo aprender, se postula que se aprende durante toda la vida y mediante todas las formas de vida, coincidiendo ello con la facultad de los seres vivos de la autoorganización. Aprender resulta así un proceso donde coinciden los procesos vitales con los procesos de conocimiento. Surge de ello una biopedagogía que, asentada en el placer de aprender, está en condiciones de reencantar la educación. Para ilustrar las implicancias pedagógicas de este enfoque, se presentan los testimonios de cuatro vivencias de aprendizaje.
dc.format	text/html
dc.language	es
dc.publisher	Universidad de Los Lagos Centro de Investigaciones Sociedad y Políticas Públicas - CISPO
dc.source	Polis (Santiago) v.9 n.25 2010
dc.subject	ciencias de la vida
dc.subject	placer
dc.subject	experiencias de aprendizaje
dc.title	Las nuevas ciencias de la vida
dc.type	Artículos de revistas