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Diagnóstico de enfermagem: estratégia educativa fundamentada na aprendizagem baseada em problemas
Fecha
2011Registro en:
0104-1169
Autor
Lira, Ana Luisa Brandão de Carvalho
Lopes, Marcos Venícios de Oliveira
Resumen
Este estudo teve por objetivo avaliar a eficácia de uma estratégia de ensino sobre diagnósticos de enfermagem, fundamentada na aprendizagem, baseada em problemas no desempenho do raciocínio clínico e julgamento diagnóstico dos discentes de graduação. É estudo experimental, realizado em duas fases: validação de conteúdo dos problemas e aplicação da estratégia educativa. Os resultados mostraram melhora na capacidade de agrupamento dos dados dos discentes do grupo experimental. Conclui-se que houve influência positiva da estratégia implementada