Error Inter and Intralinguistic Interference Pronunciation Spelling Pen Touch Receiver Dongle

Abstract

La interferencia interlingüística, como lo aseveran Corder, García, Malesworth, Widdowson, Brown, Dulay, Burt y Krashen es un proceso normal debido a que el aprendiz, al no conocer la estructura de la lengua, usa las formas de su lengua materna para entender la otra. Los resultados arrojados en el diagnóstico aplicado en el primer semestre de la práctica docente ayudaron a discriminar y luego describir cuáles eran los errores fonéticos y ortográficos que más se presentaban en esta población, cumpliendo con el primer objetivo específico de esta monografia. La implementación de guías compuestas por ejercicios de pronunciación y ortografía nos permitieron cumplir con el tercer objetivo específico que era observar el efecto que tenía el material presentado en el Pen Touch Receiver Dongle como recurso tecnológico para corregir los errores interlingüísticos e intralingüísticos que aquejaban a los estudiantes. La diferenciación entre la escritura y la pronunciación de palabras en español respecto de las del inglés se obtuvo durante las sesiones de clase al hacer la retroalimentación de las guías de ortografía y pronunciación exponiendo los casos en los que los niños habían cometido los errores de interferencia. De esta manera se cumplió el cuarto y último objetivo de este trabajo de grado. El Pen Touch Receiver Dongle fue una herramienta central para el desarrollo de la metodología que propusimos para la superación de los errores citados, pues posibilitó la presentación del material de una forma más fácil y llamativa que acaparó la atención de los estudiantes, además de motivar a los niños en su proceso de aprendizaje, puesto que se cambió el uso del tablero y el marcador por algo novedoso y atractivo.