Propensión a aprender y desescolarización de la escuela

dc.creatorCalvo, Carlos
dc.date2014-06-05
dc.identifierhttps://revistas.userena.cl/index.php/logos/article/view/436
dc.identifier10.15443/RL2406
dc.descriptionEl artículo analiza la propensión a aprender en los niños y niñas relacionándola con los procesos educativos y escolares, para lo cual se establece una clara distinción entre educación, entendida como un proceso de creación de relaciones posibles, y la escolarización, concebida como un proceso de repetición de relaciones pre-establecidas.es-ES
dc.formatapplication/pdf
dc.formattext/html
dc.languagespa
dc.publisherUniv. La Serena Departamento de Artes y Letras Facultad de Humanidadeses-ES
dc.relationhttps://revistas.userena.cl/index.php/logos/article/view/436/547
dc.relationhttps://revistas.userena.cl/index.php/logos/article/view/436/html_5
dc.sourceLogos: Journal of Linguistics, Philosophy and Literature; Vol. 24 No. 1 (2014); 66-74en-US
dc.sourceLogos: Revista de Lingüística, Filosofía y Literatura; Vol. 24 Núm. 1 (2014); 66-74es-ES
dc.source0719-3262
dc.source0716-7520
dc.subjectPropensión a aprenderes-ES
dc.subjecteducaciónes-ES
dc.subjectescolarizaciónes-ES
dc.titlePropensión a aprender y desescolarización de la escuelaes-ES
dc.typeinfo:eu-repo/semantics/article
dc.typeinfo:eu-repo/semantics/publishedVersion
dc.typeArtículo revisado por pareses-ES


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