Este libro se deriva de dos proyectos inscritos en la Vicerrectoría de Investigaciones, Innovación y Extensión de la Universidad Tecnológica de Pereira (UTP): el primero, «Introducción de los estudios glotopolíticos en la formación profesional de docentes de lenguaje en Colombia», identificado con el código CIE 4-19-3, que busca contribuir a la introducción de la perspectiva glotopolítica en los estudios lingüísticos contemporáneos en Colombia (Cisneros-Estupiñán y Olave-Arias, 2018); el segundo, titulado «Contribuciones de los estudios del discurso a la transición hacia la paz en Colombia», con código CIE 4-19-1, que tiene como objetivo adelantar acciones investigativas, formativas y divulgativas desde los estudios del discurso en la Maestría en Lingüística de la UTP, que contribuyan a la transición contemporánea hacia la paz en Colombia.INTRODUCCIÓN...........................................................................................................7 CAPÍTULO UNO. LA ARGUMENTACIÓN EN LOS CURRÍCULOS DESDE UNA MIRADA GLOTOPOLÍTICA..............................................................13 CAPÍTULO DOS. CONSIDERACIONES GENERALES DE LA ARGUMENTACIÓN................................................................................................25 2.1. La argumentación como campo académico...................................................27 2.2 Tradiciones teóricas de la argumentación: un repaso ...................................33 CAPÍTULO TRES. LA CÁTEDRA DE LA PAZ: REGULACIÓN POLÍTICA Y APROXIMACIONES PREVIAS ...........................................................37 CAPÍTULO CUATRO. LA ARGUMENTACIÓN EN LA POLÍTICA CURRICULAR PARA LA PAZ.....................................................................................55 4.1. La paradoja de la pluralidad.............................................................................61 4.2. La construcción de la democracia ...................................................................63 4.3. La argumentación como tema ausente............................................................72 A MODO DE CIERRE. LA REGULACIÓN DE LA ENSEÑANZA: LA ARGUMENTACIÓN PARA LA PAZ ....................................................................79 Anexo: Decreto 1038 de 2015 ......................................................................................87 REFERENCIAS BIBLIOGRÁFICAS..........................................................................93 ÍNDICE DE TABLAS Tabla nro. 1. La argumentación: procedimiento, proceso y producto...........31 Tabla nro. 2. Corrientes argumentativas............................................................35 Tabla nro. 3. Categorías que agrupan las temáticas propuestas por el Decreto 1038 ...............................................................................40 Tabla nro. 4. Matriz de análisis sobre democracia ...........................................64