Estrategia pedagógica y de participación docente para la construcción del plan de estudio del centro de educación infantil Pepe Grillo Alborada Bilingüe, de la ciudad de Cartagena, Colombia

masterThesis

Fecha

2018-10-17

Registro en:

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http://hdl.handle.net/10818/34512

270071

TE09912

http://repositorioslatinoamericanos.uchile.cl/handle/2250/3482909

Autor

Ospina, Luis Eduardo

Institución

Universidad de la Sabana (Colombia)

Resumen

El objetivo general de la investigación está enfocado en implementar una estrategia pedagógica para la construcción del plan de estudios del Centro de Educación Infantil Pepe Grillo Alborada Bilingüe. Para esta investigación se utilizó la técnica de muestreo no probabilístico, la muestra que se conformó fue con diez (10) maestras directoras de grupo de preescolar, el enfoque de la investigación fue cualitativo, de diseño Investigación Acción (IA); los instrumento utilizados para la recolección de información fueron la prueba de identificación de enfoques y modelos pedagógicos modificada de Julián de Zubiría (2017), el cuestionario de habilidades blandas de Aspaen (2017), y la observación estructurada de diseño propio. La investigación logró determinar que los aspectos de la práctica docente que requieren crear una estrategia para la construcciónde plan de estudios por grados de Aspaen Centro de Educación Infantil Pepe Grillo Alborada Bilingüe, son: fundamentación pedagógica con respecto al enfoque pedagógico desarrollista, fortalecimiento al desarrollo de las habilidades blandas: orientación a resultados, resolución de problemas, dirección de otros y aprendizaje continuo, y por último la relación de los contenidos con los proyectos de aula. A partir de este hallazgo se diseñó e implementó el laboratorio de deconstrucción de las prácticas docentes, al final del cual se realizaron los cambios pertinentes en el plan de estudios.

Materias

Planificación educativa

Aprendizaje

Orientación pedagógica

Personal docente

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