Propuesta metodológica para el manejo adecuado de los residuos sólidos a partir de las concepciones previas de una muestra de la comunidad educativa del IED Alfredo Iriarte

Abstract

Una de las principales dificultades que se presenta al interior de las instituciones educativas distritales en materia ambiental, reside en el inadecuado manejo de los residuos sólidos que realizan diferentes actores de la comunidad académica. En este proyecto se elaboró una propuesta metodológica para el manejo adecuado de los residuos sólidos, basada en los lineamientos del Paradigma Sociocrítico y el modelo de Investigación Acción Participativa (IAP), que tuvo su origen en las percepciones y concepciones previas de los estudiantes del grado 8°, del Colegio Alfredo Iriarte IED, en la ciudad de Bogotá. El abordaje metodológico del proyecto consistió en 4 fases organizadas de la siguiente manera: en la fase 1 se realizó el diagnóstico de las percepciones y concepciones previas de los estudiantes, a través de la identificación de “ideas ambientalmente amigables” y la solución de una encuesta cualitativa pre-estructurada. En la fase 2 se llevó a cabo la fundamentación epistemológica y la construcción de la propuesta, a partir de la elaboración de puntos ecológicos caseros (PEC). En la fase 3 se realizó la difusión de la información a partir de la elaboración de material audiovisual. Finalmente, en la fase 4 se llevó a cabo la evaluación de la propuesta metodológica a partir de los conocimientos, dificultades y expectativas de los estudiantes con respecto al PEC elaborado.

La propuesta desarrollada en esta investigación, constituyó una herramienta pedagógica basada en actividades teórico-prácticas importantes para el acercamiento, la profundización y el mejoramiento del proceso de separación de los residuos en la fuente, la cual, de forma paralela, empoderó a los estudiantes para participar de manera autónoma en la toma de decisiones al rededor del manejo adecuado de los residuos sólidos dentro de su contexto social, fomentando la consolidación de una conciencia ambiental. (Texto tomado de la fuente)

One of the main difficulties that arises within the district educational institutions in environmental matters, resides in the inadequate management of solid waste carried out by different actors of the academic community. In this project, a methodological proposal was developed for the proper management of solid waste, based on the guidelines of the Sociocritical Paradigm and the Participatory Action Research (PAR) model, which had its origin in the perceptions and previous conceptions of the 8th grade students, at the Alfredo Iriarte IED school, in Bogota´s city. The methodological approach of the project consisted of 4 phases organized as follows: in phase 1, a diagnosis of the students' perceptions and previous conceptions was carried out, through the identification of “environmentally friendly ideas” and the solution of a pre-structured qualitative survey. In phase 2, the epistemological foundation and the construction of the proposal were carried out, based on the elaboration of home ecological points (HEP). In phase 3, the dissemination of information was carried out from the production of audiovisual material. Finally, in phase 4 the evaluation of the methodological proposal was carried out based on the knowledge, difficulties and expectations of the students with respect to the developed HEP.

The proposal developed in this research, constituted a pedagogical tool based on important theoretical-practical activities for the approach, deepening and improvement of the waste separation process at the source, which at the same time, empowered students to participate autonomously in decision-making around the proper management of solid waste within its social context, promoting the consolidation of an environmental awareness.