| dc.contributor | Puentes, Esteban | |
| dc.creator | Valdivieso Sastre, Javiera | |
| dc.date.accessioned | 2021-05-05T22:34:36Z | |
| dc.date.available | 2021-05-05T22:34:36Z | |
| dc.date.created | 2021-05-05T22:34:36Z | |
| dc.date.issued | 2021-03-22 | |
| dc.identifier | https://repositorio.uchile.cl/handle/2250/179452 | |
| dc.description.abstract | La literatura ha mostrado que durante los primeros años de vida se puede aprovechar
la mayor capacidad de aprendizaje.
Además, la educación preescolar se relaciona positivamente con el desarrollo cognitivo
y los niños(as) más vulnerables son quienes se ven más beneficiados de esta.
Sin embargo, la evidencia para Chile muestra resultados mixtos, donde una parte
de los estudios no ha mostrado efectos significativos de la asistencia a preescolar en
el desarrollo cognitivo, e incluso algunos han encontrado efectos negativos | |
| dc.language | es | |
| dc.publisher | Universidad de Chile | |
| dc.rights | http://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/3.0/cl/ | |
| dc.rights | Attribution-NonCommercial-NoDerivs 3.0 Chile | |
| dc.subject | Desarrollo cognitivo | |
| dc.subject | Aprendizaje | |
| dc.subject | Educación preescolar | |
| dc.title | Educación preescolar y desarrollo cognitivo en Chile : efectos en el mediano plazo | |
| dc.type | Tesis | |
