Del profesor tradicional hacia un facilitador centrado en la persona

Abstract

Esta investigación tuvo como objetivo conocer el desarrollo del proceso de cambio que viven los profesores desde un rol de profesor tradicional hacia un facilitador centrado en la persona, teniendo en cuenta que la primera formación escolar como la profesional ha sido adquirida en el sistema de educación convencional. A través del habla de los profesores se indaga acerca de las dificultades y logros que emergen de su desempeño a medida que ocurre su experiencia en el nuevo proyecto educativo. El trabajo se ha basado en los postulados que el psicólogo y profesor humanista norteamericano Carl Rogers, ha propuesto para la educación, cuyos fundamentos se encuentran en sus innumerables estudios y experiencia terapéutica en el Enfoque Centrado en la Persona.