Del patrimonio cultural a la escuela : un estudio acerca de las concepciones y significados que poseen los docentes de Historia y Ciencias Sociales respecto del patrimonio cultural

dc.creatorFuentealba Morales, Betzabé
dc.creatorVega Ossandón, Paulina
dc.creatorZúñiga Pereira, Sebastián
dc.creatorAyala Villegas, Estela, profesor guía
dc.date.accessioned2014-10-11T04:01:04Z
dc.date.available2014-10-11T04:01:04Z
dc.date.created2014-10-11T04:01:04Z
dc.date.issued2008
dc.identifierhttp://bibliotecadigital.academia.cl/handle/123456789/2073
dc.description.abstractSe busca conocer las concepciones y significados que poseen los docentes de Historia y Ciencias Sociales acerca del patrimonio cultural. Junto con Identificar los aspectos del patrimonio cultural que se enfatizan en la enseñanza de la Historia de Chile, analizar los discursos y la práctica docente en relación al tópico patrimonial, codificar y categorizar los datos recopilados en este estudio de casos y finalmente reconocer los factores que afectan en la enseñanza del patrimonio cultural.
dc.languagees
dc.publisherUniversidad Academia de Humanismo Cristiano
dc.subjectPATRIMONIO CULTURAL
dc.subjectSUJETO HISTÓRICO
dc.subjectEDUCACIÓN PATRIMONIAL
dc.subjectDIDÁCTICA
dc.titleDel patrimonio cultural a la escuela : un estudio acerca de las concepciones y significados que poseen los docentes de Historia y Ciencias Sociales respecto del patrimonio cultural
dc.typeThesis


Este ítem pertenece a la siguiente institución