| dc.contributor | Blanco, Augusto | |
| dc.contributor | Facultad de Educación | |
| dc.contributor | Departamento de Política Educativa y Desarrollo Escolar | |
| dc.contributor | Magíster Gestión y Dirección Educacional | |
| dc.creator | Barrios Morales, Camila | |
| dc.date | 2019-08-22T04:00:33Z | |
| dc.date | 2019-08-22T04:00:33Z | |
| dc.date | 2017 | |
| dc.date.accessioned | 2019-11-20T20:49:54Z | |
| dc.date.available | 2019-11-20T20:49:54Z | |
| dc.identifier | http://repositorio.uahurtado.cl/handle/11242/24547 | |
| dc.identifier.uri | http://repositorioslatinoamericanos.uchile.cl/handle/2250/3035188 | |
| dc.description | Tesis para optar al grado de Magíster en Gestión y Dirección Educacional | |
| dc.description | La tesis que se presenta a continuación, plantea la temática de la diversidad en el contexto de enseñanza y aprendizaje del COLEGIO POETA RUBÉN DARÍO ubicado en la comuna de Maipú. Se centra en las representaciones sociales y estrategias que emplea un grupo de docentes, de Primer Nivel de Transición de Educación de Párvulos hasta Segundo año Básico, para atender la diversidad.
La metodología utilizada es de carácter cualitativo e incluye elementos
cuantitativos para el análisis de la información de las estrategias empleadas por los docentes, además, se indaga en las representaciones sociales que manifiestan, contrastando la estrategias empleadas con la creencias que poseen, desarrollando una propuesta de mejora, en base al análisis realizado de estos ámbitos | |
| dc.format | 95 h. | |
| dc.language | es | |
| dc.publisher | Universidad Alberto Hurtado | |
| dc.subject | Docentes -- Aspectos sociales | |
| dc.subject | Educación | |
| dc.title | Mejoras educativas en la atención de la diversidad desde las representaciones sociales y estrategias empleadas por los docentes | |
| dc.type | Tesis | |
