| dc.creator | Barragán Santos, Fabio Enrique | |
| dc.date.accessioned | 2013-08-14T17:36:13Z | |
| dc.date.available | 2013-08-14T17:36:13Z | |
| dc.date.created | 2013-08-14T17:36:13Z | |
| dc.date.issued | 2013-05-16 | |
| dc.identifier | Revista Innovación Educativa num. 61 | |
| dc.identifier | 1665-2673 | |
| dc.identifier | http://www.repositoriodigital.ipn.mx/handle/123456789/16673 | |
| dc.description.abstract | Diseñar y validar criterios para transformar la didáctica relacionada
con la producción de textos escritos en la educación básica primaria
de la provincia de Guanentá, Colombia, fue el objetivo general de
esta investigación, desarrollada con la participación activa de docentes
durante sus dos grandes etapas: diseño de los criterios y validación
de los mismos en la práctica pedagógica cotidiana. Se adoptó
la investigación acción para garantizar que los criterios se adecuaran
al contexto, para lograr una validación en ambientes auténticos de
clase y para establecer un vínculo perdurable entre docentes y criterios,
más allá de la realización del proyecto. El principal resultado
está constituido por 13 criterios didácticos, susceptibles de afinamiento
y continua reflexión. También resultaron una red docente
regional y algunas estrategias didácticas. Todo ello genera inquietudes
para nuevas investigaciones relacionadas tanto con la didáctica
de la producción escrita como con los impactos de los criterios en la
escritura de los estudiantes. | |
| dc.language | es | |
| dc.publisher | Revista Innovación Educativa num. 61 | |
| dc.subject | Didáctica, educación básica, producción de textos, investigación acción, escritura | |
| dc.title | Criterios para transformar la didáctica de la producción de textos escritos en la educación básica primaria. | |
| dc.type | Article | |
