| dc.description.abstract | El objetivo de esta investigación es esclarecer cuales son las variables y en que magnitud influyen
en la evaluación subjetiva de estatus que se asigna a otros. Además de evaluar si existe evolución
del estatus asignado o si las características de origen determinan el estatus para siempre a lo
largo del ciclo de vida. Para esto, realizamos un experimento de una encuesta factorial de jóvenes
estudiantes chilenos que incluyó dimensiones como el ingreso familiar,el apellido,la educación
de la madre,la educación propia, entre otros.La encuesta fue aplicada en distintas instituciones
de educación a 153 jóvenes chilenos, a los cuales se les pidió asignar estatus hoy y, luego,al
analizar los estudios y comenzar a trabajar a jóvenes estudiantes. Estimando un modelo de
efectos aleatorios,encontramos que :el ingreso familiar,el fenotipo (a través de estatus de la
foto), haber asistido a un colegio part. pagado, tener una madre con alto nivel educacional,
vivir en comunas del sector medio-bajo,medio-alto o alto,o estudiar en universidades de elite,
son relevantes para definir un mayor estatus social hoy. Además, encontramos que las variables
relevantes cambian con el ciclo de vida, es decir,el estatus asignado puede evolucionar,esto
debido a que los evaluadores asignan un mayor peso a variables como el nivel educacional propio
a la asignación de estatus al analizarlos estudios y comenzar a trabajar, aun cuando siguen
siendo relevantes las variables de origen. | |
