Neste artigo, através da análise dos discursos de alguns pensadores dasáreas de Educação (em geral) e de Ensino a Distância, mostramos que, conquanto oEnsino a Distância apresente novos desafios aos professores, o que está por trás de boaparte desses desafios é a necessidade do rompimento com velhas concepções de ensino,o que já é necessário no ensino presencial, como a de entender o processo de ensinocomo uma transmissão de conhecimentos. Nessa direção, apontamos algumas relaçõesque aparecem em evidência (e algumas subjacentes) nos diferentes discursos dospensadores dessas duas áreas. Entendemos, a partir dessa análise, que os fundamentosdo processo educativo do Ensino a Distância são os mesmos do ensino presencial.Assim, defendemos que, longe de apresentar barreiras intransponíveis à adequadaaprendizagem, o Ensino a Distância apresenta oportunidades de aprendizagem para ospróprios educadores que com ele se envolverem, uma vez que, por suas característicasespeciais, muitos aspectos do processo de ensino-aprendizagem que se mascaram noensino presencial (mas que a ele são inerentes) salientam-se no Ensino a Distância,como os relacionados às dificuldades nas comunicações entre alunos e professores.