This article approaches musical practices in two Non-Governmental Organizations (NGOs) as a fieldwork: “Associação Meninos do Morumbi”, situated in São Paulo and “Projeto Villa-Lobinhos”, part of Vivario NGO, in Rio de Janeiro, Brazil. The purpose of both of them aims to achieve a socialeducation through musical education. The main goal of this study was understand two aspects: 1) How have these projects become legitimized spaces for the teaching and learning music process? 2) How has the pedagogic musical process been built in theses spaces? The qualitative paradigm of research was chosen as the methodological approach. Making use of the Multiple Case Study and the Ethnomethodology, the pedagogic musical process was considerate a possibility to produce new ways of music knowledge. The analyses were synthesized focusing four contexts: institutional, historical, sociocultural and musical teaching and learning.Este artigo aborda as práticas musicais em duas organizações não governamentais (ONGs): a Associação Meninos do Morumbi, da cidade de São Paulo e o Projeto Villa-Lobinhos, da cidade do Rio de Janeiro, vinculado à ONG Viva Rio. Ambas têm como eixo comum a educação musical como proposta socioeducativa. O estudo buscou compreender especialmente dois aspectos: 1) como as ONGs selecionadas se constituíram e se instituíram como espaços legitimados para o ensino e aprendizagem musical e 2) como se instaura o processo pedagógico-musical nesses espaços. Adotando o estudo de caso e a etnometodologia, o processo pedagógico-musical foi interpretado como possibilidade de produção de novas formas de conhecimento musical analisado a partir de quatro contextos: institucional, histórico, sociocultural e de ensino e aprendizagem musical.