Conexiones entre educación patrimonial y gestión del patrimonio cultural venezolano : tres casos de estudio

Conections between patrimonial education and management of the venezuelan cultural patrimony: three case studies;
Conexões entre educação patrimonial e gestão do patrimônio cultural

dc.creatorGarcía Valecillo, Zaida Samanta
dc.date2010-06-22T19:43:57Z
dc.date2010-06-22T19:43:57Z
dc.date2009-09-30
dc.date.accessioned2017-03-03T14:26:57Z
dc.date.available2017-03-03T14:26:57Z
dc.identifier1316-4910
dc.identifierhttp://www.saber.ula.ve/handle/123456789/31262
dc.identifier.urihttp://repositorioslatinoamericanos.uchile.cl/handle/2250/214360
dc.descriptionEn los últimos años se han incorporando proyectos educativos a la gestión del patrimonio cultural como una herramienta para su puesta en uso. Dichos proyectos han buscado generar procesos de apropiación en los que los ciudadanos perciban los bienes culturales como parte de su identidad. En tal sentido, el presente trabajo estudió la relación de la educación patrimonial y la gestión del patrimonio, a través de 3 casos: 1.- Capacitación de docentes de primaria, 2.- Proyecto Aprender en el Museo y 3.- Diseño de una metodología de participación en una zona arqueológica. Los casos fueron estudiados con el método de análisis documental, lo cual nos permitió comparar las distintas visiones en cuanto a papel de la educación en la sustentabilidad del patrimonio cultural venezolano.
dc.description785 - 793
dc.descriptionzaidagarcia@gmail.com
dc.descriptiontrimestral
dc.descriptionOver the last few years educational projects have been incorporated to the management of cultural patrimony as a tool to be used. Such projects have tried to generate appropriation processes where the citizens perceive cultural goods as part of their identity. In this sense, the following paper studied the relation of Patrimonial Education and the management of patrimony, through 3 cases: 1.- Primary school teachers’ training, 2.- Learn at the Museum Project, 3.- Design of a methodology of participation in an archeological area. The cases were studied with the documental analysis method, which allowed comparing the different visions regarding the role of education on the sustainability of the Venezuelan cultural patrimony.
dc.descriptionNos últimos anos têm-se incorporado projetos educativos à gestão do patrimônio cultural como uma ferramenta para seu uso. Ditos projetos têm procurado gerar processos de apropriação, onde os cidadãos percebam os bens culturais como parte da sua identidade. Nesse sentido, o presente trabalho estudou a relação da Educação Patrimonial e a gestão do patrimônio, através de 3 casos: 1.- Capacitação de docentes de ensino básico, 2) Projeto Apreender no Museu 3.- Desenho duma metodologia de participação numa zona arqueológica. Os casos foram estudados com o método de análise documental, o qual permitiu comparar as distintas visões sobre o papel da educação na sustentabilidade do patrimônio cultural venezuelano.
dc.languagees
dc.publisherSABER ULA
dc.publisherVenezuela
dc.subjectEducación patrimonial
dc.subjectGestión
dc.subjectCaso de estudio
dc.subjectApropiación social
dc.subjectFacultad de Humanidades y Educación
dc.subjectPatrimonial education
dc.subjectManagement
dc.subjectCase study
dc.subjectSocial appropriation
dc.subjectEducação patrimonial
dc.subjectGestão
dc.subjectCaso de estudo
dc.subjectApropriação social
dc.subjectRevista Educere: Investigación Arbitrada
dc.subjectRevista Educere
dc.subjectArtes y Humanidades
dc.subjectRevistas
dc.titleConexiones entre educación patrimonial y gestión del patrimonio cultural venezolano : tres casos de estudio
dc.titleConections between patrimonial education and management of the venezuelan cultural patrimony: three case studies
dc.titleConexões entre educação patrimonial e gestão do patrimônio cultural
dc.typeArtículos de revistas


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