Artículos de revistas
Práticas de desenho e saberes geométricos nos manuais escolares do século XIX.
Pro-Posições versão On-line
Registro en:
LEME DA SILVA, M. C.. Práticas de desenho e saberes geométricos nos manuais escolares do século XIX. PRÓ-POSIÇÕES (UNICAMP. ONLINE), v. 29, p. 352-369, 2018.
1980-6248
Autor
Leme da Silva, Maria Célia
Institución
Resumen
Disponível em: http://www.scielo.br/scielo.php?script=sci_abstract&pid=S0103-73072018000200352&lng=pt&nrm=iso&tlng=pt O artigo analisa as diferentes práticas de desenho no processo de escolarização de saberes geométricos presentes nos manuais escolares do século XIX e discute as diferenças entre os manuais traduzidos e a produção brasileira. A pergunta que norteia a análise é: como as práticas de desenho participam do processo de escolarização dos saberes geométricos? Os manuais revelam a presença de duas abordagens distintas para a escolarização de saberes geométricos: o desenho à mão livre e o desenho geométrico, com instrumentos. Apesar de as traduções de manuais estrangeiros propagarem marcas do método intuitivo, em que o desenho à mão livre escolariza os saberes geométricos, tal proposta não prevalece nas produções brasileiras, que se caracterizam pelo desenho geométrico de figuras previamente definidas, de modo que os saberes geométricos sustentam a prática do desenho.