Práticas de desenho e saberes geométricos nos manuais escolares do século XIX.

Pro-Posições versão On-line

dc.creatorLeme da Silva, Maria Célia
dc.date2018-09-02T14:41:16Z
dc.date2018-09-02T14:41:16Z
dc.date2018
dc.date.accessioned2018-10-31T20:09:26Z
dc.date.available2018-10-31T20:09:26Z
dc.identifierLEME DA SILVA, M. C.. Práticas de desenho e saberes geométricos nos manuais escolares do século XIX. PRÓ-POSIÇÕES (UNICAMP. ONLINE), v. 29, p. 352-369, 2018.
dc.identifier1980-6248
dc.identifierhttps://repositorio.ufsc.br/handle/123456789/189558
dc.identifier.urihttp://repositorioslatinoamericanos.uchile.cl/handle/2250/1784940
dc.descriptionDisponível em: http://www.scielo.br/scielo.php?script=sci_abstract&pid=S0103-73072018000200352&lng=pt&nrm=iso&tlng=pt
dc.descriptionO artigo analisa as diferentes práticas de desenho no processo de escolarização de saberes geométricos presentes nos manuais escolares do século XIX e discute as diferenças entre os manuais traduzidos e a produção brasileira. A pergunta que norteia a análise é: como as práticas de desenho participam do processo de escolarização dos saberes geométricos? Os manuais revelam a presença de duas abordagens distintas para a escolarização de saberes geométricos: o desenho à mão livre e o desenho geométrico, com instrumentos. Apesar de as traduções de manuais estrangeiros propagarem marcas do método intuitivo, em que o desenho à mão livre escolariza os saberes geométricos, tal proposta não prevalece nas produções brasileiras, que se caracterizam pelo desenho geométrico de figuras previamente definidas, de modo que os saberes geométricos sustentam a prática do desenho.
dc.formatapplication/pdf
dc.languagept_BR
dc.subjectpráticas de desenho
dc.subjectsaberes geométricos
dc.subjectmanuais escolares
dc.subjectséculo XIX
dc.titlePráticas de desenho e saberes geométricos nos manuais escolares do século XIX.
dc.titlePro-Posições versão On-line
dc.typeArtículos de revistas


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