doctoralThesis
Linguagem e leitura : movimentos discursivos dos leitor na construção do sentido do texto na sala de aula de 5ª série
Registro en:
de Fátima Almeida, Maria; de Arruda Carneiro da Cunha, Dóris. Linguagem e leitura : movimentos discursivos dos leitor na construção do sentido do texto na sala de aula de 5ª série. 2004. Tese (Doutorado). Programa de Pós-Graduação em Letras, Universidade Federal de Pernambuco, Recife, 2004.
Autor
de Fátima Almeida, Maria
Institución
Resumen
Este estudo visa a compreender os processos de construção de sentido na atividade de leitura
na escola. Fundamentamo-nos na perspectiva sócio-interacionista elaborada por
Bakhtin/Volochinov (1929/1981), Bakhtin (1992) e François (1996/1998), na qual a
linguagem é dialógica e produz movimentos interativos, que auxiliam na interpretação e no
sentido do texto. O procedimento metodológico revela os movimentos discursivos que
ocorrem no ato de ler, numa quinta série do Ensino Fundamental. Os movimentos
demonstram o caráter dinâmico da linguagem, através dos modos de ver ou de ler dos
sujeitos que atuam interativamente no espaço escolar. Verificamos que a leitura é uma
questão de olhar ou ponto de vista dos leitores. Os resultados demonstram que a interação
entre professor e aluno e aluno/aluno permite visualizar que o sentido é construído num
processo de retomada-modificação entre os leitores, que se constituem os articuladores das
interpretações, das escolhas e das leituras possíveis. Se o professor possibilita um diálogo
de leituras, a sala de aula torna-se um espaço aberto às descobertas, resultantes do trabalho
dos sujeitos leitores, que alternam reflexões interativas e interpretativas