El concepto de buena escuela en apoderados cuyos hijos asisten a escuelas de bajo rendimiento en Chile : un análisis antropológico-estructural

dc.creator	CIDE (Chile)
dc.creator	Corvalán, Javier
dc.date	2017-09-26T16:01:46Z
dc.date	2017-09-26T16:01:46Z
dc.date	2013
dc.identifier
dc.identifier	http://repositorio.uahurtado.cl/handle/11242/9328
dc.description	Incluye Bibliografía
dc.description	A partir de entrevistas a apoderados que envían sus hijos a escuelas de bajo rendimiento crónico en Santiago se analiza el discurso relativo al porqué de esa conducta, apuntando a las valoraciones que hacen de esos colegios. La investigación parte de otros estudios previos que indicaron una fuerte conformidad de los apoderados en estos establecimientos y su baja disposición al cambio. La metodología utilizada es el análisis estructural de contenido. Se concluye que tanto la valoración del establecimiento como el concepto de una buena escuela para estos apoderados tienen poca relación con aquello que indica el discurso oficial de los poderes públicos al respecto.
dc.format	26 p.
dc.publisher	CIDE
dc.subject	Calidad de la educación
dc.subject	Ayuda estatal a la educación_x001F_ -- Chile
dc.title	El concepto de buena escuela en apoderados cuyos hijos asisten a escuelas de bajo rendimiento en Chile : un análisis antropológico-estructural
dc.type	Artículos de revistas
dc.coverage	Chile