| dc.description | Se pretende a través de este artículo se busca describir las características más sobresalientes de la gestión de escuelas municipales y la relación de ésta con los aprendizajes logrados por sus alumnos. Se intenta precisar cómo la gestión influye sobre el cómo se enseña y en los resultados obtenidos por establecimientos educacionales. Se utilizó los resultados en el SIMCE como medida del logro de aprendizaje de los alumnos. La investigación en la que se basa este estudio, realizada en 1996, en nueve escuelas pertenecientes a tres municipios chilenos, con desiguales rendimientos promedios en el SIMCE entre los años 1992 y 1994 en cuarto año básico. Se consideró para el estudio una comuna cuyas escuelas municipales tuvieran resultados SIMCE sobre el promedio del total de las escuelas municipales, además que estos resultados fueran en ascenso respecto al SIMCE de años anteriores de la propia comuna, una comuna con resultados SIMCE cercanos al promedio nacional de las escuelas municipales y que también manifestaran un ascenso respecto a sí misma y, finalmente, una comuna cuyas escuelas tuvieran resultados cercanos al promedio nacional- municipal, pero que se encontraran en descenso respecto de sus propios resultados SIMCE de años anteriores | |
